Programa individualizado decomunicação alternativa para mãesde crianças com paralisia cerebralnão oralizadas / Alternative communication individualizedprogram of for mothers of non oralizedchildren with cerebral palsy / Programa individualizado de comunicaciónalternativa para madres de niños conparálisis cerebral sin lenguaje oral

RESUMO

Introdução: Crianças com paralisia cerebral, na qual desordens de natureza cognitiva, comunicativa, perceptiva e sensório-motora podem estar presentes, podem se beneficiar da comunicação suplementare/ou alternativa. Objetivo: Avaliar um Programa Individualizado de Comunicação Suplementar e/ou Alternativa para mães de crianças com Paralisia Cerebral não oralizadas. Método: Os participantes destapesquisa foram três mães e seus respectivos filhos, com diagnóstico de Paralisia Cerebral não oralizada. Foi utilizado o Delineamento de Linha de Base Múltipla por Indivíduos e o procedimento experimental envolveu três fases linha de base, intervenção e follow up. Resultados: Os resultados mostraram que as crianças com paralisia cerebral apresentaram melhoras nas habilidades comunicativas e fizeram uso de procedimentos de comunicação alternativa com sucesso. Houve aumento das habilidades expressivas por meios não oralizadas; o tempo de atenção e a participação ativa das crianças na atividade dialógica com sua mãe ficaram evidentes. Conclusão: A partir da intervenção, o repertório das mães mostrou-se significativo e houve um excelente desempenho das mesmas em utilizar os recursos de comunicação bem como um desempenho expressivo por parte das crianças em comunicar seus desejos por meio das figuras. Os procedimentos empregados evidenciaram aumento da interação e autonomia comunicativa das crianças.

ABSTRACT

Introduction: Children with cerebral palsy, in which disorders of cognitive, communicative, perceptual and sensory-motor nature may be present can benefit from Augmentative and Alternative Communication essential resource. Purpose:The objective of this study was to evaluate an Individualized Program of Augmentative and Alternative Communication for mothers of children with Cerebral Palsy. Method: The study included three mothers and their children with a diagnosis of Cerebral Palsy. In orderto verify the effects of the intervention it used Multiple Baseline Design cross subjects including three phases baseline, intervention and follow-up. Results: The results showed that children with cerebral palsy showed improvements in communication skills and made use of alternative communication procedures successfully. There was an increase of expressive skills by no oral language means, attention span and the active participation of children in dialogic activity were evident with his mother. Conclusion: With the intervention, the repertoire of the mothers was significant and there was an excellent performance in using the same communication capabilities as well as an alternative expressive performance by children in communicating their desires through the figures. The procedures showed that besides increasing the communicative interaction and autonomy of children.

RESUMEN

Introducción: Niños con parálisis cerebral, en la que trastornos de naturaleza cognitiva, comunicativa, perceptiva y sensorial-motora pueden estar presentes, pueden beneficiarse de la comunicación adicionaly/o alternativa. Objetivo: Evaluar un Programa Individualizado de Comunicación Aditiva y/o Alternativa para madres de niños con parálisis cerebral sin lenguaje oral. Método: Los participantes de este estudiofueron tres madres y sus respectivos niños con un diagnóstico de parálisis cerebral sin lenguaje oral. Se utilizó el Delineamiento de Línea de Base Múltiple por Individuos y el procedimiento experimental comprendió tres fases línea de base, intervención y seguimiento. Resultados: Los resultados mostraron que los niños con parálisis cerebral presentaron mejoras en las habilidades de comunicación e hicieron uso de procedimientos alternativos de comunicación con éxito. Hubo un aumento de las habilidades expresivas por medios sin lenguaje oral; la capacidad de atención y la participación activa de los niños en la actividad dialógica con sus madres fueron evidentes. Conclusión: Tras la intervención, elrepertorio de las madres se mostró significativo y hubo un excelente desempeño de ellas en la utilización de los recursos de comunicación, así como un buen rendimiento de los niños en comunicar sus deseos através de figuras. Los procedimientos empleados mostraron un aumento de la interacción y autonomía comunicativa de los niños.