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Simulação clínica em cardiologia / Clinical simulation in cardiology
Dallan, Luís Augusto Palma; Quilici, Ana Paula; Gonzalez, Maria Margarita Castro; Ramires, José Antônio Franchini; Timerman, Sérgio.
Afiliação
  • Dallan, Luís Augusto Palma; Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Hospital das Clínicas - Instituto do Coração. São Paulo. BR
  • Quilici, Ana Paula; Universidade Anhembi Morumbi. Escola de Ciências da Saúde. São Paulo. BR
  • Gonzalez, Maria Margarita Castro; Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Hospital das Clínicas - Instituto do Coração. São Paulo. BR
  • Ramires, José Antônio Franchini; Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Hospital das Clínicas - Instituto do Coração. São Paulo. BR
  • Timerman, Sérgio; Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Hospital das Clínicas - Instituto do Coração. São Paulo. BR
Rev. Soc. Cardiol. Estado de Säo Paulo ; 23(3): 55-60, jul.-set.2013.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-754417
Biblioteca responsável: BR44.1
RESUMO
A educação continuada constitui um critério de avaliaçãode qualidade do ensino das instituições, sendo uma das ferramentasmais importantes na capacitação dos profissionaisda saúde, na atualização profissional e no aprimoramentoda equipe multidisciplinar. A simulação diminui a distânciaexistente entre o que se ensina na teoria e sua aplicabilidadena prática profissional. O treinamento com cenários é dividido,didaticamente, em três momentos elaboração, execuçãoe debriefing. O debriefing é o momento utilizado para análisee reflexão do que foi vivido durante a simulação, para que sedescubra o que foi aprendido e sua aplicabilidade a partir deexperiências vividas em situações reais. A simulação clínicatambém permite que os profissionais estejam mais aptos a anteversituações clínicas adversas, possam cometer erros e, atémesmo, tirar suas dúvidas antes de lidar com situações reais,sempre em ambientes controlados e sob constante supervisão...
ABSTRACT
Continuing education is a major criterion for the evaluationof the quality of teaching institutions, so it is one of the mostimportant tools in the training of health professionals in professionalupdating and improving the multidisciplinary team.Simulation decreases the gap between what is taught in theoryand its applicability in practice. The training scenario is divideddidactically in three stages preparation, execution anddebriefing. The debriefing is the time required for analysis andreflection of what was experienced during the simulation, sothat they disco ver what they have leamed and their applicabilityfrom experiences in real situations. Simulation also allowsclinical professionals to be more able to predict adverse clinicalsituations, so that they can make mistakes or even get therequestions solved before dealing with real situations, alwaysin controlled environments and under constant supervision...
Assuntos
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Coleções: Bases de dados internacionais Contexto em Saúde: ODS3 - Meta 3C Aumentar o financiamento da saúde e o recrutamento, desenvolvimento, formação e retenção da força de trabalho da saúde Problema de saúde: Autoridade e Responsabilidade dos Profissionais de Saúde Base de dados: LILACS Assunto principal: Educação Médica Continuada / Tutoria / Capacitação em Serviço / Simulação de Doença Tipo de estudo: Estudo prognóstico Limite: Humanos Idioma: Português Revista: Rev. Soc. Cardiol. Estado de Säo Paulo Assunto da revista: Cardiologia Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Anhembi Morumbi/BR / Universidade de São Paulo/BR
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