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Tecnologia no ensino de enfermagem / Technology in nursing education / Tecnología en educación en enfermería
Salvador, Pétala Tuani Candido de Oliveira; Martins, Cláudia Cristiane Filgueira; Alves, Kisna Yasmin Andrade; Pereira, Marta Silvanêre; Santos, Viviane Euzébia Pereira; Tourinho, Francis Solange Vieira.
Afiliação
  • Salvador, Pétala Tuani Candido de Oliveira; Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). BR
  • Martins, Cláudia Cristiane Filgueira; Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). BR
  • Alves, Kisna Yasmin Andrade; Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). BR
  • Pereira, Marta Silvanêre; Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). BR
  • Santos, Viviane Euzébia Pereira; Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). BR
  • Tourinho, Francis Solange Vieira; Universidade Federal de Santa Catarina (UFCS). BR
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-759558
Biblioteca responsável: BR342.1
RESUMO
O ensino de enfermagem tem incorporado em seu currículo ferramentas tecnológicas que possibilitam o uso de metodologias ativas de ensino/aprendizagem e a flexibilidade curricular. Objetivou-se discutir as possibilidades e os benefícios do uso de ferramentas tecnológicas no ensino da enfermagem, abarcando e-portfólio, web-podcasting, wiki, special interest group (SIG), tele-enfermagem, simulação realística, objective structured clinical evaluation (OSCE), teleimersão e ambientes virtuais. Trata-se de comentário crítico, tecido à luz dos princípios da andragogia. Os resultados mostraram que a incorporação de ferramentas tecnológicas no ensino da enfermagem condiz com os princípios da andragogia, estimulando o raciocínio clínico, por meio da utilização de metodologias ativas de ensino/aprendizagem. Concluiu-se que as ferramentas tecnológicas aqui apresentadas são exemplos que aliam a tecnologia e o ensino para produzir um modelo de processo adequado e produtor de aprendizados significativos para discentes e docentes.
ABSTRACT
Nursing education has incorporated in its curriculum technological tools which permit the use of active teaching/learning methodologies and curricular flexibility. The objective is to discuss about the possibilities and benefits of the use of technological tools in nursing education, comprising e-portfolio, web-podcasting, wiki, special interest group (SIG), tele- nursing, realistic simulation, objective structured clinical evaluation (OSCE), the tele-immersion and virtual environments. A critical commentary, observed in the light of the principles of andragogy. The results demonstrate that the incorporation of technical tools nursing education is consistent with the principles of andragogy, stimulating the clinical reasoning through the use of active teaching/learning methodologies. It was concluded that the technological tools presented are examples that ally technology and education to produce an adequate process model and produce significant learning for teachers and students.
RESUMEN
La educación en enfermería ha incorporado en su currículo herramientas tecnológicas que permiten el uso de metodologías activas de enseñanza/aprendizaje y la flexibilidad curricular. Se objetivo discutir las posibilidades y beneficios del uso de herramientas tecnológicas en la educación en enfermería, abarcando e-portfólio, web-podcasting, wiki, special interest group (SIG), tele-enfermería, simulación realística, objective structured clinical evaluation (OSCE), tele-inmersión y ambientes virtuales. Se trata de comentario crítico, tejido a la luz de los principios de andragogía. Los resultados demuestran que la incorporación de herramientas tecnológicas en la educación de enfermería es coherente con los principios de andragogía, estimulando el raciocinio clínico, por medio de la utilización de metodologías activas de enseñanza/aprendizaje. Se concluyó que las herramientas tecnológicas que se presentan son ejemplos que alían la tecnología y la educación para producir un modelo de proceso adecuado y productor de significativos aprendizajes para discentes e docentes.
Assuntos
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: BDENF - Enfermagem / LILACS Assunto principal: Tecnologia / Educação em Enfermagem / Programas de Graduação em Enfermagem Idioma: Português Revista: Rev. baiana enferm Assunto da revista: Enfermagem Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de Santa Catarina (UFCS)/BR / Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)/BR

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