Your browser doesn't support javascript.
loading
Methodology of problematization with the maguerez’s arch: an alternative method for teaching, research and study in dentistry / Metodologia da problematização com o Arco de Maguerez: um método complementar para a educação em odontologia
Rêgo, Heleine Maria Chagas; Rodrigues, José Roberto.
Afiliação
  • Rêgo, Heleine Maria Chagas; UNESP. School of Dentistry. Institute of Science and Technology. São José dos Campos. BR
  • Rodrigues, José Roberto; UNESP. School of Dentistry. Institute of Science and Technology. São José dos Campos. BR
Braz. dent. sci ; 18(1): 34-43, 2015. tab
Artigo em Inglês | LILACS | ID: lil-759977
Biblioteca responsável: BR243.1
RESUMO
Avaliar a aplicação da metodologia de problematização (MP), o Arco de Maguerez, como um método de ensino-aprendizagem na formação de estudantes de pós-graduação. Material e

Métodos:

25 alunos de pós-graduação do programa em Dentística Restauradora do Instituto de Ciência e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista “Júlio Mesquita Filho” - UNESP, que faziam parte da disciplina de Didática Aplicada ao Ensino Superior em Saúde, desenvolveram atividades que caracterizaram a MP, e a metodologia de ensino tradicional em vigor. Por meio de um questionário, foi possível avaliar a percepção que os alunos tinham das atividades.

Resultados:

Verificou-se que a MP foi um método de ensino-aprendizagem válido para a formação de novos professores; Para todos os estudantes, eles foram suficientemente encorajados a desenvolver um pensamento crítico sobre as situações abordadas; 96% dos estudantes acreditam que a PM é coerente para a formação de futuros professores e fornece um modelo de aprendizagem para um desenvolvimento profissional contínuo; No entanto, 44% e 32% dos estudantes, respectivamente, acreditam que os professores não estão preparados para trabalhar em equipes multidisciplinares, como afirmado pelo MP e que os professores não estão dispostos a mudar seus métodos didáticos.

Conclusão:

MP, com base no Arco de Maquerez pode ser aplicado como uma ferramenta complementar na construção do conhecimento dos futuros professores, além de ser uma estratégia para pesquisa e estudo...
ABSTRACT
Evaluate the application of the problematization methodology (PM), Maguerez’s Arch, as an alternative teaching-learning method in the formation of post-graduation students. Material and

Methods:

25 post-graduate students of the program in Restorative Dentistry at the Instituto de Ciência e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista “Júlio Mesquita Filho”– UNESP, who were part of the discipline of Didactics Applied to Higher Education in Healthcare, developed activities that characterized the PM, and the traditional teaching methodology in force. By means of a questionnaire it was possible to assess the perception of the students had of the activities.

Result:

It was observed that PM was a valid alternative teaching-learning method for the formation of new professors; For all the students, they were sufficiently encouraged to develop a critical thinking about the situations addressed; 96% of the students believe that the PM is coherent for the formation of future professors and provides a learning model for a continuous professional development; However, 44% and 32% of the students respectively, believed that the professors are not prepared to work in multidisciplinary teams, as stated by the ,PM and that the professors are not inclined to change their didactic methods.

Conclusion:

PM, based on Maquerez’s Arch can be applied as a complementary tool in the construction of the future professors’ knowledge, in addition to being a strategy for research and study...
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Ensino / Educação em Odontologia / Aprendizagem Limite: Humanos Idioma: Inglês Revista: Braz. dent. sci Assunto da revista: Odontologia / Sa£de Bucal Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: UNESP/BR

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Ensino / Educação em Odontologia / Aprendizagem Limite: Humanos Idioma: Inglês Revista: Braz. dent. sci Assunto da revista: Odontologia / Sa£de Bucal Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: UNESP/BR
...