Lazer, educação física e adolescência / Leisure, scholar physical education and adolescence

RESUMO

O objetivo deste estudo foi analisar a percepção de 18 adolescentes de uma escola pública de Ribeirão das Neves sobre lazer, educação física e da relação entre estas áreas. A fundamentação teórica teve como base a ciência interdisciplinar do desenvolvimento humano, os estudos do lazer e trabalhos empíricos sobre adolescência, educação física e lazer. A coleta de dados envolveu entrevista semiestruturada individual e, posteriormente, grupo focal com nove dos 18 estudantes. As respostas foram analisadas e geraram categorias temáticas semelhantes em sentido. O lazer para estes escolares é fazer o que gosta, diversão e liberdade. Críticas e anseios acerca da educação física foram referenciados, assim como a associação desta disciplina com atividade física. A relação lazer e educação física se dá pela diversão, fazer o que gosta e esportes/jogos. A vivência do lazer na escola pode promover o desenvolvimento do adolescente.

ABSTRACT

The aim of this study was to analyze how 18 adolescents from a public school in Ribeirão das Neves (southeastern Brazil) understand leisure, physical education and how these areas may interact. The theoretical background was based on interdisciplinary science on human development, leisure studies, and empirical studies on adolescence, physical education, and leisure. Data collection involved an individual semi-structured interview and, later, a focus group with nine of the 18 students. The answers were analyzed and generated thematic categories according to similar content. Leisure for these students is doing what you like, having fun and freedom. There were criticisms and concerns about physical education, as well as its association with physical activity. The relationship leisure-physical education occurs via having fun, doing what you like, and sports/games. The experience of leisure at school may promote adolescent development.