Your browser doesn't support javascript.
loading
Impacto de un modelo de capacitación de la prueba Evaluación del Desarrollo Infantil en la atención primaria / Impact of a training model for the Child Development Evaluation Test in primary care
Rizzoli-Córdoba, Antonio; Delgado-Ginebra, Ismael; Cruz-Ortiz, Leopoldo Alfonso; Baqueiro-Hernández, César Iván; Martain-Pérez, Itzamara Jacqueline; Palma-Tavera, Josuha Alexander; Villasís-Keever, Miguel Ángel; Reyes-Morales, Hortensia; O'Shea-Cuevas, Gabriel; Aceves-Villagrán, Daniel; Carrasco-Mendoza, Joaquín; Antillón-Ocampo, Fátima Adriana; Villagrán-Muñoz, Víctor Manuel; Halley-Castillo, Elizabeth; Vargas-López, Guillermo; Muñoz-Hernández, Onofre.
Afiliação
  • Rizzoli-Córdoba, Antonio; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Delgado-Ginebra, Ismael; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Cruz-Ortiz, Leopoldo Alfonso; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Baqueiro-Hernández, César Iván; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Martain-Pérez, Itzamara Jacqueline; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Palma-Tavera, Josuha Alexander; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Villasís-Keever, Miguel Ángel; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Reyes-Morales, Hortensia; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • O'Shea-Cuevas, Gabriel; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Aceves-Villagrán, Daniel; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Carrasco-Mendoza, Joaquín; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Antillón-Ocampo, Fátima Adriana; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Villagrán-Muñoz, Víctor Manuel; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Halley-Castillo, Elizabeth; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Vargas-López, Guillermo; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
  • Muñoz-Hernández, Onofre; Hospital Infantil de México Federico Gómez. Unidad de Investigación en Neurodesarrollo. México. MX
Bol. méd. Hosp. Infant. Méx ; 72(6): 376-384, nov.-dic. 2015. tab, ilus
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-781257
Biblioteca responsável: MX1.1
RESUMEN
Resumen

Introducción:

La prueba Evaluación del Desarrollo Infantil (EDI) es una herramienta de tamiz para la detección oportuna de problemas del desarrollo, diseñada y validada en México. Para que sus resultados sean confiables, se requiere que el personal que la aplique haya adquirido los conocimientos necesarios previamente, a través de un curso de capacitación en la unidad de salud que labore. El objetivo de este trabajo fue evaluar el impacto de un modelo de capacitación impartido al personal que trabaja en atención primaria en seis entidades federativas en México. Lo anterior mediante la comparación de los conocimientos adquiridos en la capacitación.

Método:

Se realizó un estudio de evaluación de antes y después, considerando como intervención el haber acudido a un curso de capacitación sobre la prueba EDI de octubre a diciembre de 2013.

Resultados:

Se incluyeron 394 participantes. Las profesiones fueron las siguientes medicina general (73.4%), enfermería (7.7%), psicología (7.1%), nutrición (6.1%), otras profesiones (5.6%). En la evaluación inicial, el 64.9% obtuvo una calificación menor a 20. En la evaluación final, disminuyó al 1.8%. En la evaluación inicial aprobó el 1.8% comparado con el 75.1% en la evaluación final. Las preguntas con menor porcentaje de respuestas correctas fueron las relacionadas con la calificación de la prueba.

Conclusiones:

El modelo de capacitación resultó adecuado para adquisición de conocimientos generales sobre la prueba. Para mejorar el resultado global se requiere reforzar los temas de calificación e interpretación de los resultados en futuras capacitaciones, y que los participantes realicen una lectura previa del material de apoyo.
ABSTRACT
Abstract

Background:

The Child Development Evaluation (CDE) Test is a screening tool designed and validated in Mexico for the early detection of child developmental problems. For professionals who will be administering the test in primary care facilities, previous acquisition of knowledge about the test is required in order to generate reliable results. The aim of this work was to evaluate the impact of a training model for primary care workers from different professions through the comparison of knowledge acquired during the training course.

Methods:

The study design was a before/after type considering the participation in a training course for the CDE test as the intervention. The course took place in six different Mexican states from October to December 2013. The same questions were used before and after.

Results:

There were 394 participants included. Distribution according to professional profile was as follows general physicians 73.4%, nursing 7.7%, psychology 7.1%, nutrition 6.1% and other professions 5.6%. The questions with the lowest correct answer rates were associated with the scoring of the CDE test. In the initial evaluation, 64.9% obtained a grade lower than 20 compared with 1.8% in the final evaluation. In the initial evaluation only 1.8% passed compared with 75.15% in the final evaluation.

Conclusions:

The proposed model allows the participants to acquire general knowledge about the CDE Test. To improve the general results in future training courses, it is required to reinforce during training the scoring and interpretation of the test together with the previous lecture of the material by the participants.


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Tipo de estudo: Estudo prognóstico / Estudo de rastreamento Idioma: Espanhol Revista: Bol. méd. Hosp. Infant. Méx Assunto da revista: Pediatria Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: México Instituição/País de afiliação: Hospital Infantil de México Federico Gómez/MX

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Tipo de estudo: Estudo prognóstico / Estudo de rastreamento Idioma: Espanhol Revista: Bol. méd. Hosp. Infant. Méx Assunto da revista: Pediatria Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: México Instituição/País de afiliação: Hospital Infantil de México Federico Gómez/MX
...