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A escrita de narrativas e o desenvolvimento de práticas colaborativas para o trabalho em equipe / La escritura de narrativas y el desarrollo de prácticas colaborativas para el trabajo en equipo / The writing of narratives and the development of collaborative practices for teamwork
Oliveira, Cláudia Maria de; Batista, Nildo Alves; Batista, Sylvia Helena Souza da Silva; Uchôa-Figueiredo, Lúcia da Rocha.
Afiliação
  • Oliveira, Cláudia Maria de; Universidade Federal de São Paulo. Santos. BR
  • Batista, Nildo Alves; Universidade Federal de São Paulo. Santos. BR
  • Batista, Sylvia Helena Souza da Silva; Universidade Federal de São Paulo. Santos. BR
  • Uchôa-Figueiredo, Lúcia da Rocha; Universidade Federal de São Paulo. Santos. BR
Interface comun. saúde educ ; 20(59): 1005-1014, oct.-dic. 2016.
Artigo em Inglês, Português | LILACS | ID: lil-796322
Biblioteca responsável: BR33.1
RESUMO
O objetivo deste artigo é analisar o potencial da narrativa como mais uma estratégia para o desenvolvimento do trabalho em equipe, por meio da prática colaborativa. Consiste em estudo qualitativo, com análise de entrevistas semiestruturadas, aplicadas a 18 estudantes da Universidade Federal de São Paulo, Campus Baixada Santista, de Educação Física, Fisioterapia, Nutrição, Psicologia, Serviço Social e Terapia Ocupacional(e). Resultados revelam que a escrita de narrativas sensibiliza para o cuidado em equipe multiprofissional de saúde, por meio de acordos e do respeito às particularidades profissionais e pessoais de cada um.
RESUMEN
El objetivo de este artículo es analizar la narrativa como una estrategia más para el desarrollo del trabajo en equipo a través de la práctica colaborativa. El presente texto consiste en un estudio cualitativo con análisis de entrevistas aplicadas a 18 estudiantes de la Universidad Federal de São Paulo, Campus Baixada Santista, de los cursos de Educación Física, Fisioterapia, Nutrición, Psicología, Trabajo Social y Terapia Ocupacional. Los resultados revelan que la escritura de narrativas sensibiliza a los estudiantes para el cuidado en equipo multidisciplinario de salud, por medio de acuerdos y del respeto de las características profesionales y personales de cada uno.
ABSTRACT
This paper aims to analyze the potential of the narrative as a supplementary strategy for the development of teamwork through collaborative practice. It is a qualitative study, analyzing semi-structured interviews applied to 18 students of the Federal University of São Paulo, Campus Baixada Santista, pertaining to the Physical Education, Physiotherapy, Nutrition, Psychology, Social Work and Occupational Therapy programs. Results reveal that writing narratives sensitizes for care in multi-professional health teams, through agreements and respect for professional and personal characteristics of each one.
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Educação em Saúde / Narração / Relações Interprofissionais Idioma: Inglês / Português Revista: Interface comun. saúde educ Assunto da revista: Educação / Saúde Pública Ano de publicação: 2016 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de São Paulo/BR

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