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Indisciplina escolar: uma construção coletiva / School indiscipline: a collective construction / Indisciplina escolar: una construcción colectiva
Boarini, Maria Lucia.
Afiliação
  • Boarini, Maria Lucia; Universidade Estadual de Maringá. Programa de Pós-Graduação de Psicologia. s.p
Psicol. esc. educ ; 17(1): 123-131, jun. 2013.
Artigo em Português | Index Psicologia - Periódicos | ID: psi-66199
Biblioteca responsável: BR1.1
RESUMO
Tecer reflexões sobre a indisciplina escolar é o propósito deste texto. Partimos do princípio de que as regras de convívio social são uma prerrogativa humana e, nesse sentido, são produções coletivas cujas formas são configuradas pelo seu tempo histórico. Portanto, ainda que a indisciplina escolar seja uma expressão particular, via de regra, traduz o que ocorre no âmbito coletivo. Nessa perspectiva, entendemos que a disciplina é um exercício diário configurado pelas exigências do momento histórico e do ambiente em que ocorre. Na escola ela é, sem dúvida, o resultado do trabalho cotidiano em sala de aula. Também seu oposto, a indisciplina, é resultado de uma construção coletiva e nessa perspectiva é que deve ser analisada.(AU)
ABSTRACT
This paper aims at reflecting upon school indiscipline. We begin by the principle that the social living rules are human prerogatives. In this sense, they are collective productions whose form is configured through history. Therefore, although school indiscipline is a particular expression, it usually translates what happens collectively. In this perspective, we assume that discipline is a daily habit shaped by the demands of the historical moment and the environment in which it happens. In school, discipline is undoubtedly the result of day-to-day work in the classroom as well as indiscipline, quite the opposite, is the result of a collective construction, and so it should be examined in this view.(AU)
RESUMEN
El propósito de este trabajo es presentar reflexiones sobre la indisciplina escolar. Partimos del principio de que las reglas de convivencia social son una prerrogativa humana y consecuentemente son producciones colectivas cuyas formas son configuradas por su tiempo histórico. Por lo tanto, a pesar de la indisciplina escolar ser una expresión particular, como regla, traduce lo que ocurre en ámbito colectivo. En esta perspectiva, entendemos que la disciplina es un ejercicio diario configurado por las exigencias del momento histórico y del ambiente en que ocurre. En la escuela es sin lugar a dudas el resultado del trabajo cotidiano en aula. Asimismo, su opuesto, la indisciplina, es resultado de una construcción colectiva y en esa perspectiva es que debe ser analizada.(AU)
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: Index Psicologia - Periódicos Assunto principal: Ensino / Comportamento / Educação Limite: Humanos Idioma: Português Revista: Psicol. esc. educ Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade Estadual de Maringá/s.p

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: Index Psicologia - Periódicos Assunto principal: Ensino / Comportamento / Educação Limite: Humanos Idioma: Português Revista: Psicol. esc. educ Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade Estadual de Maringá/s.p
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