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Análise da interação mãe e criança cega / Analysis of the interaction between mother and blind child
Canosa, Alessandra Corne; Postalli, Lidia Maria Marson.
Afiliação
  • Canosa, Alessandra Corne; Universidade Federal de São Carlos. Centro de Educação e Ciências Humanas. São Carlos. Brazil
  • Postalli, Lidia Maria Marson; Universidade Federal de São Carlos. Centro de Educação e Ciências Humanas. São Carlos. Brazil
Estud. psicol. (Campinas) ; 33(1): 37-49, jan.-mar. 2016.
Artigo em Português | Index Psicologia - Periódicos | ID: psi-66369
Biblioteca responsável: BR1.1
RESUMO
No estudo do desenvolvimento da criança com deficiência visual uma questão relevante se refere ao processo de interação mãe-criança. Esta pesquisa objetivou descrever essa interação em situações de cuidados básicos (alimentação e higiene). Participaram três crianças cegas, de zero a três anos de idade, e suas mães. As filmagens foram realizadas pelas mães e analisadas pelo emprego de dois protocolos de análise de interação diádica (Protocolo de Categorias de Análise das Filmagens de Interação e Protocolo de Avaliação da Interação Diádica). Os resultados indicaram que as mães utilizaram, principalmente, comandos e motivação durante as atividades, além de comportamentos de afeto e responsividade ao filho. As crianças mantiveram-se atentas e engajadas nas atividades. Foram verificados comportamentos das mães para estimular o desenvolvimento cognitivo e da linguagem da criança. Os resultados demonstram a importância da interação mãe-filho para o desenvolvimento infantil e podem contribuir na elaboração de programas de intervenção com mães e filhos com deficiência visual.(AU)
ABSTRACT
Mother-child interaction is an important issue in the study of the development of children with visual impairment. This study aimed to describe interactions between blind children and their mothers during activities of daily personal care (feeding and hygiene). Three blind children aged from zero to three years and their mothers participated in this research. Videotapes were recorded by the mothers and were analyzed using two dyadic interaction protocols (Protocol of Analysis Categories of Interaction Footages and Dyadic Interaction Assessment Protocol). The results showed that the mothers used mainly commands and motivation during the activities, besides showing affection and responsiveness towards their children. The children remained attentive and engaged during the activities. Maternal stimulation of cognitive and language development of the child was also observed. The results demonstrate the importance of mother-child interaction for the growth and development of blind children and its contribution to the development of intervention programs for mothers and children with visual impairment.(AU)
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: Index Psicologia - Periódicos Assunto principal: Transtornos da Visão / Educação Especial / Relações Mãe-Filho Tipo de estudo: Guia de prática clínica Limite: Criança, pré-escolar / Feminino / Humanos / Lactente Idioma: Português Revista: Estud. psicol. (Campinas) Ano de publicação: 2016 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de São Carlos/Brazil

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: Index Psicologia - Periódicos Assunto principal: Transtornos da Visão / Educação Especial / Relações Mãe-Filho Tipo de estudo: Guia de prática clínica Limite: Criança, pré-escolar / Feminino / Humanos / Lactente Idioma: Português Revista: Estud. psicol. (Campinas) Ano de publicação: 2016 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de São Carlos/Brazil
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