Contribuições da Literacia em Saúde (Health Literacy) parao aprimoramento das ações de educação em saúde na Atenção Básica / Contribuições da Literacia em Saúde (Health Literacy) para o aprimoramento das ações de educação em saúde na Atenção Básica

RESUMO

A capacidade das pessoas para procurar, compreender, avaliar e utilizar informação em saúde é considerada essencial para a construção de autonomia e do protagonismo no cuidado à saúde.Essa capacidade, denominada literacia em saúde, abrange um conjunto amplo de conhecimentos, habilidades e atitudes que podem ser desenvolvidas e/ou aprimoradas por meio da educação em saúde, no âmbito da Atenção Básica (AB). Embora a rede de serviços da AB seja amplamente reconhecida por constituírem-se em espaços privilegiados para o desenvolvimento da educação em saúde, registros na literatura técnico-científica demonstram ações com foco na transmissão de informação e na prescrição de condutas e comportamentos.O presente estudo tem como objetivo analisar as contribuições da Literacia em Saúde para o aprimoramento das ações de educação em saúde, no âmbito da Atenção Básica. Sua construção foi orientada pela articulação dos referenciais da Educação em Saúde dialógica, da Promoção da Saúde e da concepção multidimensional da Literacia em Saúde, proposta por Zarcadoolas, Pleasant e Greer. O estudo foi desenvolvido em quatro etapas a) pesquisa exploratória para delineamento da pesquisa e definição do objeto; b) estado da arte sobre os estudos de literacia em saúde, no país; c) desenvolvimento de um instrumento para análise, na perspectiva da literacia em saúde, de materiais educativos produzidos pelo Ministério da Saúde e d) análise dos materiais educativos/informativos das campanhas em saúde selecionadas. A análise da literatura científica sobre literacia em saúde no país demonstrou a necessidade de ampliar e aprofundar os estudos em uma perspectiva multidimensional, na medida em que grande parte dos estudos possuem uma perspectiva clínica, com ênfase na validação e/ou desenvolvimento de instrumentos que mensuram o domínio fundamental da literacia em saúde.

ABSTRACT

The ability of people to seek, understand, evaluate and use health information is considered essential for autonomy building and empowerment of health care users. This ability, calledhealth literacy, encompasses a large set of knowledge, skills, and attitudes that can be developedand / or improved through health education, particularly in Primary Health Care (PHC). Although PHC's service network is widely recognized as being strategic for health education, several studies have been demonstrating that these educational actions focus majorly on the transmission of information and the prescription of healthy behaviors. The present study aimsto analyze the contributions of Health Literacy for the improvement of health education initiatives in Primary Health Care. It is based on a methodological-conceptual triangulation between the Dialogical Health Education approach, Health Promotion and the multidimensional conception of Health Literacy, proposed by Zarcadoolas, Pleasant and Greer. The study was developed in four stages a) exploratory research to delineate the research and the studysobject; b) a review of the Brazilian literature on health literacy; c) development of a framework for analyzing educative and informative materials produced by the Brazilian Ministry of Health; and d) analysis of the educative / informative materials from selected public health campaigns.