Metodologias ativas no ensino superior: opiniões, conhecimentos e atitudes docentes

Soares, Lorenna dos Santos; Silva, Nair Chase da; Moncaio, Ana Carolina Scarpel

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Metodologias ativas no ensino superior: opiniões, conhecimentos e atitudes docentes / Active methodologies in higher education: opinions, knowledge and teaching attitudes

Soares, Lorenna dos Santos; Silva, Nair Chase da; Moncaio, Ana Carolina Scarpel.

Rev. enferm. UFPE on line ; 13(3): 783-795, mar. 2019. ilus, graf, tab

Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1015759

Objetivo:

examinar as opiniões, conhecimentos e atitudes sobre as metodologias ativas dos docentes dos cursos de graduação da área da saúde.

Método:

trata-se de um estudo bibliográfico, tipo revisão integrativa realizada entre dezembro de 2016 e fevereiro de 2017, nas bases de dados MEDLINE, LILACS e biblioteca virtual SciELO. Analisaram-se os artigos e os resultados apresentaram-se em forma de figuras.

Resultados:

compôs-se a amostra por 25 publicações. Obtiveram-se, após a análise, três categorias temáticas "Opiniões dos docentes da área da saúde sobre a utilização de metodologias ativas"; "Conhecimentos dos docentes da área da saúde sobre a utilização de metodologias ativas" e "Atitudes dos docentes da área da saúde sobre a utilização de metodologias ativas".

Conclusão:

identificou-se, no quesito opinião, a prevalência do modelo tradicional de ensino, destacando-se as fragilidades das instituições de ensino superior para as mudanças pretendidas; no fator conhecimento, os docentes demonstraram pouco domínio dos fundamentos das metodologias ativas; no quesito atitude, evidenciaram-se tanto atitudes imobilistas, quanto favoráveis e de reconhecimento dos resultados positivos no uso de metodologias ativas.(AU)

Objective:

to examine the opinions, knowledge and attitudes about the active methodologies of undergraduate health professors.

Method:

this is a bibliographical study, type integrative review carried out between December 2016 and February 2017, in the databases MEDLINE, LILACS and virtual library SciELO. The articles were analyzed and the results presented in the form of figures.

Results:

the sample was composed by 25 publications. After the analysis, three thematic categories were obtained "Opinions of the health professors on the use of active methodologies"; "Knowledge of health teachers about the use of active methodologies" and "Attitudes of health professors on the use of active methodologies".

Conclusion:

the prevalence of the traditional model of education was identified, with emphasis on the weaknesses of higher education institutions for the desired changes; in the knowledge factor, teachers showed little mastery of the fundamentals of active methodologies; in the attitude attitude, both immobile and favorable attitudes were evidenced, as well as recognition of positive results in the use of active methodologies.(AU)

Objetivo:

examinar las opiniones, conocimientos y actitudes sobre las metodologías activas de los docentes de los cursos de graduación del área de la salud.

Método:

se trata de un estudio bibliográfico, tipo revisión integrativa realizada entre diciembre de 2016 y febrero de 2017, en las bases de datos MEDLINE, LILACS y biblioteca virtual SciELO. Se analizaron los artículos y los resultados se presentaron en forma de figuras.

Resultados:

se compuso la muestra por 25 publicaciones. Se obtuvieron, después del análisis, tres categorías temáticas "Opiniones de los docentes del área de la salud sobre la utilización de metodologías activas"; "Conocimientos de los docentes del área de la salud sobre la utilización de metodologías activas" y "Actitudes de los docentes del área de la salud sobre la utilización de metodologías activas".

Conclusión:

se identificó, cuanto a la opinión, la prevalencia del modelo tradicional de enseñanza, destacándose las fragilidades de las instituciones de enseñanza superior para los cambios pretendidos; en el factor conocimiento, los docentes demostraron poco dominio de los fundamentos de las metodologías activas; en lo que se refiere a la actitud, se evidenciaron tanto actitudes inmovilistas, como favorables y de reconocimiento de los resultados positivos en el uso de metodologías activas.(AU)

Assuntos

Humanos Masculino Feminino Atitude Aprendizagem Baseada em Problemas Ciências da Saúde Ciências da Saúde/educação Docentes Estudantes de Ciências da Saúde MEDLINE Capacitação de Recursos Humanos em Saúde LILACS

Biblioteca responsável: BR9.1

Repositório BVS

Documentos sobre a Biblioteca Virtual em Saúde

Formato de exportação:

Metodologias ativas no ensino superior: opiniões, conhecimentos e atitudes docentes / Active methodologies in higher education: opinions, knowledge and teaching attitudes

Objetivo:

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Conclusión:

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