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Estágio de docência na construção de saberes para ensinar: revisão integrativa / Teaching training in construction of knowledge to teach: integrative review
Lima, Margarete Maria de; Vendruscolo, Carine; Prado, Marta Lenise do; Reibnitz, Kenya Schmidt.
Rev. enferm. UFPE on line
; 9(1): 220-227, jan. 2015. ilustrado
Artigo
em Português
| BDENF - Enfermagem | ID: biblio-998824
Objetivo:
analisar a produção científica relacionada à contribuição do estágio de docência para a construção dos saberes profissionais durante a pós-graduação na área da saúde.Método:
revisão integrativa norteada pela questão << O que revelam as produções científicas sobre a contribuição do estagio de docência no processo de qualificação dos alunos de pós-graduação? >>. Os dados foram coletados na base de dados Lilacs e na biblioteca da Scielo, utilizando-se os descritores educação superior, docentes, ensino, educação de pós-graduação, saúde, estágio e docência. Oito publicações foram agrupadas por similaridades de conteúdos.Resultados:
duas categorias de análise emergiram após a análise dos dados << Aproximação do pósgraduando com os diversos contextos da prática docente e << Construção dos saberes profissionais docentes >>.Conclusão:
o estágio de docência oportuniza aos futuros mestres e doutores a vivência de práticas pedagógicas e metodologias que integram o ensino e o serviço, as quais constroem o corpo de saberes profissionais dos professores de ensino superior.(AU)
Biblioteca responsável:
BR9.1
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