Analisando criticamente a formação de auxiliares e técnicas de enfermagem no Brasil / Nursing aides in Brazil - an analisis of personnel resources training / Analizando criticamente la formación de auxiliares y técnicos de enfermería en Brasil

Nos processos de globalização identificamos mudanças nos comportamentos e necessidades das populações, bem como, no mundo do trabalho. Nosso objetivo foi refletir, numa perspectiva histórica, sobre\r\na legislação e a necessidade de formação em enfermagem no nível médio no Brasil. Trata-se de uma\r\nreflexão teórica sobre a formação de auxiliares e técnicas de enfermagem para a qual realizamos levantamento histórico das legislações pertinentes, textos científicos e discutimos a partir de nossa vivência\r\nprofissional, desde o início da formação de auxiliares, regulamentada em 1949, até 2009. Concluímos que\r\na formação em nível médio persiste na enfermagem como resposta às necessidades sociais, presentes\r\nna estrutura educacional e nos serviços de saúde

In the globalization processes we identify changes in the behaviors and needs of populations as well as\r\nin the world of work. Our objective was to refl ect, in a historical perspective, on legislation and nursing's\r\nneeds for training in the middle level of education in Brazil. It is a theoretical refl ection on the training of\r\nnursing auxiliaries and techniques by historical surveys of relevant legislation, scientifi c texts and discussions based on our professional experience, from the beginning of the training of auxiliaries, regulated\r\nin 1949, until 2009. We conclude that the middle level training is maintained in nursing as a response to\r\nsocial needs, present in the educational structure and health services

En los procesos de globalización identificamos cambios en los comportamientos y necesidades de las poblaciones, así como en el mundo del trabajo. Nuestro objetivo fue reflexionar, en una perspectiva histórica, sobre la legislación y necesidad de educación en enfermería en el nivel medio. Se trata de una reflexión teórica sobre la formación de auxiliares y técnicas de enfermería por realización de levantamientos históricos de las legislaciones relevantes, textos científicos y discusiones a partir de nuestra vivencia profesional, desde el inicio de la formación de auxiliares, regulada en 1949, hasta 2009. Concluimos que la formación a nivel medio se mantiene en enfermería como respuesta a las necesidades sociales, presentes en la estructura educativa y en los servicios de salud

Integralidade: sentido, construção e aplicação para os técnicos de enfermagem / Integrality: direction, design and implementation for practical nurses

A Integralidade constitui-se como um dos princípios doutrinários do Sistema Único de Saúde (SUS) e que no cotidiano da prática profissional e da gestão dos serviços encontra desafios para ser plenamente efetivado. Apresenta um conceito que não é unívoco, podendo ser percebidos vários sentidos relacionados ao tema que implicam na necessidade de mudanças nos paradigmas que norteiam a formação e o processo de trabalho. A pesquisa tem como foco principal a integralidade no cotidiano do trabalho em saúde do técnico de enfermagem considerando os seguintes questionamentos: Qual o conhecimento dos técnicos de enfermagem acerca do principio da integralidade?; De que forma este princípio se aplica na sua prática profissional?; Como apreenderam este princípio na sua formação?; Que estratégias de intervenção podem ser pensadas na formação de modo a favorecer a efetivação do principio da integralidade no seu processo de trabalho? A realização deste estudo adquire relevância e justificativa ao ser construído na perspectiva de contemplar as seguintes finalidades: Intensificar o diálogo fundamentado nos princípios doutrinários do SUS em busca de uma prática integralizadora no atendimento das necessidades de saúde; Direcionar o olhar para os técnicos de enfermagem considerando-os sujeitos protagonistas de atenção integral inseridos na equipe de saúde; Contribuir na formação dos mesmos, através da revisão do currículo do técnico de enfermagem; Avançar na articulação escola/serviço em busca de correlação teoria / prática e de ênfase na educação permanente de egressos e demais trabalhadores de nível médio em saúde/enfermagem. O objetivo geral foi investigar a percepção e a prática do princípio de integralidade entre os técnicos de enfermagem egressos de uma escola técnica de saúde (Escola de Formação Técnica em Saúde Enfª Isabel dos Santos - ETIS) e trabalhadores de uma instituição hospitalar do Sistema Único de Saúde (Hospital dos Servidores do Estado - HSE)...

The Integrality constitutes itself as one of the doctrinaire principles of the Sistema Único de Saúde (SUS) (Health Unique System) and that in the professional practice daily and of the services management meets challenges to be fully put into effect. It presents a concept that is not univocal, with the possibility of being perceived severalsenses related to the theme that implicate in the need of changes in the paradigms that guide the work's formation and process. The research has as main focus the integralityin the work's daily in nursing technician's health, considering the following questions: Which is the nursing technician's knowledge about the integrality principle?; How thisprinciple is applied in its professional practice?; Which intervention strategies can be thought in the formation so as to favor the integrality principle of rendering effective in its work process? The realization of this study acquires relevance and justification at its construction in the perspective of contemplate the following finalities: Intensify the dialog based on the doctrinaire principles of the SUS in search of an integrative practice in the attendance of the health needs; Direct the look at the nursing technicians considering them protagonist subjects of integral attention inserted in thehealth team; Contribute in the formation of the same, through the nursing technician's curriculum revision; Progress in the school/service articulation in search oftheory/practice correlation and of the emphasis in the permanent education of egressed persons and others workers of medium level in health/nursing. The general objective was to investigate the integrality principle's perception and practice among the egressed nursing technicians from a health technical school (Escola de Formação Técnica em Saúde Enfª Isabel dos Santos - ETIS) (School of Technical Formation in Health, Nurse Isabel dos Santos) and workers from a hospital institution of the Sistema Único...

Formação de nível técnico em enfermagem para o SUS: um olhar para o idoso / Professional education of technical level in Nursing to Brazil's Unified Health System: a look at the old people

Este estudo tem como objeto a formação que o profissional de nível técnico em enfermagem recebe em relação ao envelhecimento humano visando sua atuação no SUS. Foi desenvolvido com os objetivos de identificar habilidades e conteúdos a serem priorizados sobre o envelhecimento humano nesta formação, descrever a concepção de saúde e perfil profissional que a instituição formadora considerou ao conceber o currículo e analisar o preparo dos professores enfermeiros para abordarem este conteúdo. A pesquisa é de abordagem qualitativa do tipo descritivo, tendo, como cenário, duas escolas de educação profissional de nível técnico que implantaram o projeto PROFAE/MS no estado do RJ, sendo uma de natureza pública e outra privada. Os sujeitos da pesquisa foram: a coordenadora do curso e as instrutoras que abordaram o conteúdo sobre o idoso em sala de aula, sendo as informações colhidas por meio de entrevista semi-estruturada. Outra fonte de dados foi o Projeto Político Pedagógico da instituição formadora, cujos dados foram colhidos por meio de pesquisa documental. Os dados foram analisados por meio de análise de conteúdos, dos quais emergiram 4 categorias: concepção sobre processo saúde-doença, SUS, envelhecimento humano e perfil do profissional a ser formado. As discussões destas categorias se deram à luz da abordagem dialética, evidenciando as contradições inerentes à dinâmica social brasileira. Em todo estudo foi implementado os procedimentos éticos preconizados pela Resolução 196/96. Os resultados apresentados foram de que ainda perdura, na formação deste profissional, a visão do modelo biomédico, com ênfase na doença e no atendimento hospitalar...

The object of this study is nursing technical level professional education, related to human aging, and their performance in public health care system. Objectives were: i) identify abilities and contents to be prioritized on the human aging in this education, ii) describe health conception and professional profile considered in the curriculum, and iii) analyze the capacity of nursing teachers to approach this content. The is a descriptive qualitative research, having as a scenery two schools of professional education of technical level that had implanted project PROFAE/MS in the state of the Rio de Janeiro, being one of public nature and another of private one. Subjects were the courses'coordinator and the instructors who had approached the aiging content in classroom. Data was collected using semi-structured interviews. Additional source of data was the lnstitution's Political-Pedagogic Project, whose data were collected using documental research. Data were analyzed using content analysis technics, and four categories had emerged: conception on health-desease process, Unified Health Care System (SUS), human aging and professional profile to be developed. Discussion of these categories were enlightened by dialectic approach, evidencing the inherent contradictions of Brazilian social dynamic. Ethical procedures were accomplished, according to Resolution 196/96. Results showed that still remains biomedical model vision in this professional education, with emphasis in illness and hospital attention...