Entrega médica integral como actividad de educación en el trabajo de Gerontología y Geriatría / Comprehensive medical delivery as an educational activity at work in Gerontology and Geriatrics

Introducción: La actividad laboral transformadora en la práctica de la Gerontología y la Geriatría en un hospital del nivel secundario ha conllevado al desarrollo de una nueva actividad laboral que potencia la formación de posgrado. Objetivo: Proponer la inclusión de la entrega médica integral como actividad de educación en el trabajo en la estrategia docente para la enseñanza de la especialidad de Gerontología y Geriatría. Desarrollo: La entrega médica integral es un espacio para la actividad colectiva del equipo de trabajo del servicio de Geriatría a partir de constituir una forma de organización de la actividad laboral, que rectorea el trabajo diario y donde los residentes y profesores profundizan conocimientos y adquieren habilidades. Tiene como objetivo contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la atención médica. Resulta, a su vez, una actividad de la práctica laboral vinculante a la educación permanente; privilegia el avance colectivo-grupal frente al desarrollo individual; y se utiliza para la organización, la planificación, el control y la evaluación del trabajo del servicio. Conclusiones: La entrega médica integral representa una forma de organización de la actividad laboral que constituye una actividad de educación en el trabajo útil para el mejoramiento continuo de la calidad de la atención médica y el proceso de formación posgradual, de acuerdo con el perfil del egresado declarado en el programa docente, con un enfoque desarrollador de la enseñanza de la especialidad Gerontología y Geriatría(AU)

Introduction: The transformative work activity in the practice of gerontology and geriatrics in a secondary level hospital has led to the development of a new work activity that enhances postgraduate training. Objective: To propose the inclusion of comprehensive medical delivery as an educational activity at work in the strategy for teaching the specialty of Gerontology and Geriatrics, which starts from constituting a form of organization of work activity, governing daily work and in which residents and professors deepen knowledge and acquire skills. Development: Comprehensive medical delivery is a space for the collective activity of the work team in the geriatrics service. Its objective is to contribute to the continuous improvement of the quality of medical care. It is, in turn, a labor practice activity binding on permanent education. It favors collective-group advancement over individual development, as well as it is used for the organization, planning, control and assessment of service work. Conclusions: Comprehensive medical delivery is a form of organization of work activity, as well as an educational activity at work useful for the continuous improvement of the quality of medical care and the postgraduate training process, according to the graduate profile declared in the teaching syllabus, with a developmental approach to teaching of the Gerontology and Geriatrics specialty(AU)

Older adult sexuality in the practice and training of geriatricians: a qualitative study / Sexualidade do idoso na prática e formação de geriatras: estudo qualitativo

OBJECTIVE: To understand the academic training of geriatrics residents and their supervisors regarding the sexuality of older adults, as well as practical approaches to the subject in their work routines. METHODS: This qualitative study was conducted with geriatrics residents and their supervisors at a public hospital in Recife, PE, Brazil in 2019 and 2020. RESULTS: A partial understanding of the respondents' concept of sexuality was identified through statements that expressed confusion between sexual intercourse and sexuality, as well as a lack of knowledge about sexuality on an individual level. Although the respondents affirmed the importance of discussing the subject, they reported that they do not, except passively. The respondents discuss this issue depending on the patient's questions, despite acknowledging their difficulty in seeking a health service to talk about sexuality-related issues. Finally, the lack of an approach to sexuality in geriatric consultations was linked with gaps in undergraduate and specialization programs about general care for older adults, resulting in a feeling of unpreparedness to face the taboos and prejudices associated with sexuality. CONCLUSION: Although professionals consider it important to address sexuality with patients, most of them do not do so in medical consultations due to a number of difficulties, including the lack of a protocol to follow, which leads to a passive approach. Therefore, professionals acknowledge the difficulty of addressing the subject and associate it with deficiencies in their academic training.

Compreender a formação acadêmica de preceptores e residentes de geriatria acerca do conteúdo sobre sexualidade em idosos, bem como a abordagem prática do assunto nas suas rotinas médicas. MÉTODOS: Trata-se de um estudo qualitativo realizado entre 2019 e 2020, com preceptores e residentes de geriatria em um hospital público de Recife (PE), Brasil. RESULTADOS: Foi identificada compreensão parcial do conceito de sexualidade, observando-se falas que denotam confusão dos conceitos de relação sexual e sexualidade, além do desconhecimento da sexualidade no âmbito individual. Verificou-se, ainda, que, apesar de os profissionais de saúde afirmarem a importância de se discutir o tema, eles relatam que não o fazem e que, quando o fazem, utilizam a abordagem passiva, dependendo dos questionamentos do paciente, embora percebam a dificuldade dos idosos em buscar o serviço de saúde para falar sobre questões relacionadas à sexualidade. Por fim, a ausência de abordagem sobre sexualidade nas consultas geriátricas foi relacionada às lacunas deixadas pelos cursos de graduação e de especialização na preparação para um atendimento adequado aos idosos de maneira geral, resultando em uma sensação de despreparo para enfrentar seus tabus e preconceitos ao falar sobre sexualidade. CONCLUSÃO: Apesar de os profissionais considerarem importante abordar o tema com os pacientes, a maioria não o faz nas consultas médicas por diversas dificuldades, entre elas a ausência de um protocolo a seguir, o que os leva a uma abordagem passiva do tema. Portanto, os profissionais entendem a dificuldade de abordagem do assunto e a associam à deficiência em sua formação acadêmica.

Logros académicos en Geriatría y Gerontología en Costa Rica / Academic achievements in Geriatrics and Gerontology in Costa Rica

Resumen El análisis panorámico de la información demográfica en Costa Rica y Latinoamérica evidencia el impacto que tiene y tendrá la demanda de servicios especializados en Geriatría y Gerontología, en los diferentes niveles de atención en un sistema nacional de salud y la comunidad. Esto involucra un enfoque multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario, por la complejidad inherente a las situaciones. El desarrollo histórico de la geriatría internacional y nacional, junto con los invaluables aportes académicos mediante diferentes modalidades de enseñanza: educación médica continua, grado y postgrado, con la participación activa del Hospital Nacional de Geriatría y Gerontología de la Caja Costarricense de Seguro Social y de la Facultad de Medicina de la Universidad de Costa Rica, colocan al país en una posición aventajada en esta área de formación de recurso humano; los logros académicos obtenidos en los últimos 28 años permiten un escenario más optimista para las personas adultas mayores en el país.

Abstract The panoramic analysis of demographic information in Costa Rica and Latin America, demonstrates the impact it has and will have the demand for specialized services in Geriatrics and Gerontology at different levels of care in the national health system and the community; which involves a multidisciplinary, interdisciplinary and transdisciplinary approach due to the complexity of the situations. The historical development of international and national geriatrics, and the invaluable academic contributions in the different teaching modalities: Continuing, Undergraduate and Postgraduate Medical Education, with the active participation of the National Hospital of Geriatrics and Gerontology of the Costa Rican Social Security SYSTEM and of The Faculty of Medicine of the University of Costa Rica, places Costa Rica in an advantageous position in this area of human resource training, the academic achievements obtained in the last 28 years allow us to see a more optimistic outlook for older adults in the country.

Geriatric teaching in Brazilian medical schools in 2013 and considerations regarding adjustment to demographic and epidemiological transition / Ensino da Geriatria nas faculdades de medicina do Brasil em 2013 e reflexões sobre a adaptação ao processo de transição demográfica e epidemiológica

Summary Objective: This study aims to describe the profile of medical schools that introduced courses on Geriatrics and Elderly Health or Aging in their curriculum, and compare such information with the age distribution and health epidemiological data of the Brazilian population, using data until the year of 2013. Methods: 180 universities offering medical undergraduate courses and registered with the Ministry of Education and Culture of Brazil (MEC) were found, as seen on the MEC website (www.emec.mec.gov.br) in February 2013. Based on the list of institutions, the authors created a database. Results: Brazil's Southeast region is the one presenting most of the courses, both offered as core or elective subjects, in the area of Geriatrics. The Midwest region had the least offer of Geriatrics and Elderly Health and Care courses. The Southeast region presents the greater absolute number of institutions with elective subjects, followed by the South and Northeast regions, each with a single institution. The Southeast region was at the same time the one that presented the biggest absolute number of institutions offering core subjects in the area of Geriatrics, being followed by the Northeast, South, North, and Midwest regions. Conclusion: By analyzing the availability of courses that emphasize aging and Geriatrics in brazilian medical schools, the present study reveals that specialized training should be encouraged with respect to the specificities of health care given to the elderly population, which has a higher frequency of chronic and degenerative diseases.

Resumo Objetivo: o estudo tem como objetivo delinear o perfil de instituições de ensino médico que adotaram em grade curricular disciplinas de Geriatria, saúde dos idosos ou envelhecimento, e comparar esse perfil com distribuição demográfica e dados epidemiológicos de saúde da população brasileira, utilizando dados de até 2013. Métodos: foram pesquisadas 180 instituições de ensino superior (IES) contendo cursos de medicina cadastrados no sistema do Ministério da Educação e Cultura (MEC), que constavam no site: emec.mec.gov.br, acessado em fevereiro de 2013. A partir da lista de instituições encontradas, fez-se a construção do banco de dados. Resultados: a região Sudeste é a que apresenta maior oferta de disciplinas na área de Geriatria, tanto obrigatórias quanto optativas. A região Centro-oeste foi a que menos se destacou na oferta de disciplinas de cuidado ao idoso. A região Sudeste apresenta maior número absoluto de disciplinas optativas, seguida pelas regiões Sul e Nordeste, com apenas uma instituição cada. A região Sudeste também foi a que apresentou maior número absoluto de instituições que ofertavam disciplinas obrigatórias na área de Geriatria, sendo seguida pelas regiões Nordeste, Sul, Norte e Centro-oeste. Conclusão: o presente estudo, por meio da análise do perfil de oferta de disciplinas que enfatizam o envelhecimento e a saúde do idoso nas instituições de ensino médico brasileiras, aponta como essencial o estímulo à capacitação dos profissionais no que tange às especificidades do atendimento de saúde à população idosa, com aumento crescente de doenças crônico-degenerativas.

Replicação de programa de capacitação em comunicação não verbal em gerontologia / Reproducción del programa de capacitación en comunicación no verbal en gerontología / Replication of the training program in nonverbal communication in gerontology

RESUMO Objetivo: replicar um programa de capacitação em comunicação não verbal em gerontologia para verificar a pertinência do seu conteúdo na atualidade e o índice de assimilação imediata. Método: estudo de campo descritivo e exploratório desenvolvido em três hospitais de administração direta do Estado de São Paulo, que atendem exclusivamente clientes do Sistema Único de Saúde (SUS). A capacitação teve duração de 12 horas e foi aplicada com 102 profissionais de saúde. Resultados: foram identificados índice de assimilação imediato satisfatório nos aspectos de conceito de envelhecimento; estratégias de favorecimento de independência e autonomia do idoso; interferências comunicacionais ligadas ao idoso e ao profissional; reconhecimento das funções e dimensões não verbais. Como exceção foi verificada a percepção do profissional frente às influências para o sucesso comunicacional, que foi insatisfatória. Conclusão: a replicação do programa revelou-se pertinente e atualizada ao cenário dos serviços hospitalares, mantendo-se eficiente aos profissionais de saúde.

RESUMEN Objetivo: reproduzir el programa de capacitación en comunicación no verbal en Gerontología para verificar la pertinencia de su contenido en la actualidad y el índice de asimilación inmediata. Método: estudio de campo, descriptivo y exploratorio desarrollado en tres hospitales bajo administración directa del Estado de São Paulo, que atienden exclusivamente clientes del Sistema Único de Salud (SUS). La capacitación tuvo una duración de 12 horas y fue aplicada a 102 profesionales de salud. Resultados: el índice de asimilación inmediato es satisfactorio en los aspectos de conceptos de envejecimiento; estrategias en favor de la y autonomia del anciano; interferencias en la comunicación ligadas al anciano y al profesional; reconocimiento de las funciones y dimensiones no verbales. El aspecto sobre percepción frente a las influencias para el suceso comunicacional, por parte del profesional, se mostro insatisfactorio. Conclusíon: La reproducción del programa es pertinente y actualizado para los servicios hospitalares, manteniendose de esa forma la eficiencia de los profesionales de salud.

ABSTRACT Objective: to measure the rate of assimilation of applied content at immediate and subsequent moments after a nonverbal communication in gerontology training program. Method: descriptive and exploratory fi eld study developed in three state administered hospitals, which attend Brazilian National Health Service (SUS) clients. The duration of the training was twelve hours, applied with 102 healthcare professionals. Results: the results revealed that the rate of assimilation of the content immediately after the program was satisfactory, as well as being satisfactory in the aspects concept of aging; strategies to foster the independence and autonomy of the elderly person; communication interferences linked to the elderly and the professional; recognition of non-verbal functions and dimensions. The exception was the professional perception faced with aspects that influence the success of communication. Conclusion: it was concluded that the replication of this program was relevant and current for the hospital context, remaining effi cient for healthcare professionals.

Mediate evaluation of replicating a Training Program in Nonverbal Communication in Gerontology / Evaluación mediata en la replicación del Programa de Capacitación en Comunicación no Verbal en Gerontología / Avaliação mediata na replicação do Programa de Capacitação em Comunicação Não Verbal em Gerontologia

OBJECTIVE Replicating the training program in non-verbal communication based on the theoretical framework of interpersonal communication; non-verbal coding, valuing the aging aspects in the perspective of active aging, checking its current relevance through the content assimilation index after 90 days (mediate) of its application. METHOD A descriptive and exploratory field study was conducted in three hospitals under direct administration of the state of São Paulo that caters exclusively to Unified Health System (SUS) patients. The training lasted 12 hours divided in three meetings, applied to 102 health professionals. RESULTS Revealed very satisfactory and satisfactory mediate content assimilation index in 82.9%. CONCLUSION The program replication proved to be relevant and updated the setting of hospital services, while remaining efficient for healthcare professionals. .

OBJETIVO Replicar el programa de capacitación en comunicación no verbal basado en el marco de referencia teórico de la comunicación interpersonal; la codificación no verbal, valorando los aspectos propios del envejecimiento en la perspectiva del envejecimiento activo, verificando su pertinencia en la actualidad por medio del índice de asimilación del contenido luego de 90 días (mediato) de su aplicación. MÉTODO Estudio de campo descriptivo y exploratorio desarrollado en tres hospitales de administración directa del Estado de São Paulo que atienden exclusivamente a los clientes del Sistema Único de Salud (SUS). La capacitación tuvo duración de 12 horas, dividida en tres encuentros, aplicada a 102 profesionales de salud. RESULTADOS El 92,9% revelaron índice de asimilación mediato del contenido muy satisfactorio y satisfactorio. CONCLUSIÓN La replicación del programa se mostró pertinente y actualizada al escenario de los servicios hospitalarios, manteniéndose eficiente con respecto a los profesionales. .

OBJETIVO Replicar o programa de capacitação em comunicação não verbal baseado no referencial teórico da comunicação interpessoal; da codificação não verbal, valorizando os aspectos próprios do envelhecimento na perspectiva do envelhecimento ativo, verificando sua pertinência na atualidade por meio do índice de assimilação do conteúdo após 90 dias (mediato) de sua aplicação. MÉTODO Estudo de campo descritivo e exploratório desenvolvido em três hospitais de administração direta do estado de São Paulo que atendem exclusivamente clientes do Sistema Único de Saúde (SUS). A capacitação teve duração de 12 horas, dividida em três encontros, aplicada em 102 profissionais de saúde. RESULTADOS Revelaram índice de assimilação mediato do conteúdo muito satisfatório e satisfatório em 82,9%. CONCLUSÃO A replicação do programa revelou-se pertinente e atualizada ao cenário dos serviços hospitalares, mantendo-se eficiente aos profissionais de saúde. .

O papel do bacharel em Gerontologia na Universidade da Terceira Idade: um relato de experiência / The role of gerontologist at a university of the third age: a case study

Este artigo apresenta o relato da experiência do Bacharel em Gerontologia em uma Universidade da Terceira Idade em município do interior do Estado de São Paulo, Brasil. Tem o objetivo de descrever a atuação deste profissional neste contexto e discutir sobre os diferentes modelos de universidades da terceira idade em diferentes partes do mundo. Uma revisão sistemática duplo-cega da literatura atual disponível foi realizada e sintetizada. Além disso, a experiência de plano de gestão do gerontólogo é descrita e comentada, embasando sua atuação nas Universidades da Terceira Idade.

This paper presents the Gerontologist's practice at a University of the Third Age in the countryside of SP/BR. The aim is to describe the gerontologist professional portfolio in this context and discuss the different models of Universities of the Third Age in different parts of the world. A systematic review of the current available literature was conducted and synthesized. In addition, the management plan conducted by undergraduate students on Gerontology is described and commented in order to discuss the practice at Universities of the Third Age.

A saúde do idoso no ensino superior de universidades públicas do Rio de Janeiro: o caso dos cursos de Educação Física, Enfermagem e Nutrição / The health of the elderly in higher education in public universities of Rio de Janeiro: the case of physical education courses, Nursing and Nutrition

Os idosos representam, hoje, um contingente de importância no conjunto da população brasileira e a ausência de uma formação adequada compromete a conduta resolutiva dos profissionais de saúde no cuidado ao idoso. A Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa prevê a necessidade de adequar currículos e inserir, nos diversos níveis de ensino formal, conteúdos voltados para o processo de envelhecimento. É necessário que o tema do envelhecimento seja incluído nos currículos das diversas graduações da área da saúde e que o conteúdo abordado na formação dos profissionais enfoque mais do que as doenças comuns ao envelhecimento e contemple, entre outros, os aspectos sociais e as políticas públicas direcionadas aos idosos.Considerando que as instituições de ensino superior têm a responsabilidade de formar profissionais qualificados para atender às necessidades de saúde da sociedade, esta pesquisa teve por objetivo analisar a inserção da temática Saúde do Idoso em cursos de graduação da área de saúde, a partir da posição ocupada pelos docentes no campo universitário. Buscou-se identificar conteúdos e práticas voltados para a saúde do idoso em cursos de graduação; analisar a posição dos docentes envolvidos com a saúde do idoso em tais cursos; e conhecer as concepções desses docentes acerca da formação voltada para a temática e a importância dada à mesma na formação em saúde.O principal referencial teórico-metodológico deste estudo foi o sociólogo francês Pierre Bourdieu, cuja sociologia forma um conjunto de noções e conceitos que, articulados, são empregados em diversos campos do conhecimento. Este estudo considerou a posição dos agentes envolvidos com a saúde do idoso no campo universitário que pôde ser entendida em razão de suas estratégias de adesão ou enfrentamento adotadas em relação à ordem social estabelecida no interior do campo...

Elderly are now an important number of habitants in the overall population. The National Health Policy for Elderly People provides the need to adapt the curriculum, and insert, in various levels of formal education, contents focused on aging process. The lack of a proper training compromises the solving conduct of health professionals in elderly care. Therefore, it is necessary that the aging theme be included in the curriculum of several undergraduate courses in health so that the analyzed content in the training of professionals focuses not only on common diseases of aging but also contemplates, among others, the social aspects and public policies directed to elderly people.Given that higher education institutions have the responsibility to train skilled professionals to meet health needs of society, this study aimed to analyze the theme of inclusion Elderly Health in undergraduate courses in heath from the position occupied by teachers at the university field. The purpose was to identify contents and practices that focused on elderly health in undergraduate courses; to analyze the position of the teachers involved with elderly health in these courses and to know the conceptions of these teachers about the oriented training directed toward this theme and the importance given to it in health education.The theoretical and methodological framework of this study was the French sociologist Pierre Bourdieu. Bourdieu's sociology forms a set of notions and concepts which, usually articulated, are employed in various fields of knowledge. This study considered the position of involved agents with elderly health at the university field could be understood because of their membership or coping strategies adopted in relation to the social order established within the field...

Gerontology course in the nursing undergraduate curricula / Curso de gerontologia nos currículos de graduação em enfermagem / Curso de gerontología en los currículos de grado de enfermería

Objective To explores nursing faculty members’ attitudes towards older people, their thoughts about gerontological nursing education. Method Five focus groups and a survey were used with nursing faculty members 132 at the three nursing schools to explore their attitudes towards the care of older people and the perceived status of gerontological nursing education. The survey was given to 132 faculty members, including 76 clinical instructors, 40 associate professors and 16 professors. The nursing faculty in general had a positive attitude toward older people (M=3.36, SD 0.25), and teachers’ attitudes were higher than those of their nursing students (M=3.18, SD0.29). Results This study results suggests that Saudi nursing curricula should include more extensive gerontology content and clinical experience with older people. Conclusion This is the first time in Saudi Arabia that research has listened to their voices and examined their commitments toward gerontology education.
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Objetivo Explorar a atitude dos docentes de enfermagem em relação às pessoas mais velhas e suas reflexões sobre o ensino de enfermagem gerontológica nos currículos de graduação em enfermagem na Arábia Saudita. Método Uma pesquisa com cinco grupos focais foi utilizada com membros do corpo docente, nas três escolas de enfermagem. O levantamento contou com 132 membros, incluindo 76 instrutores clínicos, 40 professores associados e 16 professores. A faculdade de enfermagem em geral teve uma atitude positiva para com os idosos (M = 3,36, DP 0,25) e as atitudes dos professores foram mais elevadas do que os de seus alunos de enfermagem (M = 3,18, SD0.29). Resultados Sugerem que os currículos de enfermagem Sauditas devem incluir um conteúdo mais extenso em gerontologia e experiência clínica com as pessoas mais velhas. Conclusão Esta foi a primeira vez na Arábia Saudita, que a pesquisa ouviu suas vozes e examinou os seus compromissos para com a educação gerontológica.
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Objetivo Explorar la actitud de los docentes de enfermería con relación a las personas mayores y sus reflexiones acerca de la enseñanza de enfermería gerontológica en los currículos de grado de enfermería en Arabia Saudita. Método Una investigación con cinco grupos focales fue utilizada con miembros del cuerpo docente, en las tres escuelas de enfermería. El relevamiento contó con 132 miembros, incluyéndose a 76 instructores clínicos, 40 profesores asociados y 16 profesores. La facultad de enfermería, en general, tuvo una actitud positiva ante los ancianos (M = 3,36, DP 0,25) y las actitudes de los profesores fueron más elevadas que las de sus alumnos de enfermería (M = 3,18, SD0.29). Resultados Sugieren que los currículos de enfermería sauditas deban incluir un contenido más extensivo en gerontología y experiencia clínica con las personas mayores. Conclusión Esta fue la primera vez que la investigación oyó las voces de Arabia Saudita y examinó sus compromisos con relación a la educación gerontológica.
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La gerontología educativa según la percepción de adultos mayores de la ciudad de Santa Fe / Gerontology education in the view of seniors city of Santa Fe

El envejecimiento poblacional es una problemática abordada por múltiples disciplinas y un tema de preocupación mundial. El objetivo de la investigación fue describir el perfil del adulto mayor, analizar las actividades que forman parte de su rutina y su percepción acerca de la gerontología educativa como una de las áreas ocupacionales de esta etapa. Con un enfoque cualitativo, se realizó un estudio comparativo entre un grupo de quince personas que cuentan con la educación como ocupación significativa dentro de su desempeño ocupacional y un grupo control conformado por siete personas, contemplado a través del Pastel de la Vida. La estrategia de recolección de datos ha sido mediante una entrevista abierta que permitió conocer la voz de los protagonistas, dialogando acerca de la educación, sus vivencias y habilidades y reflexionando críticamente sobre el entorno socio-histórico en el cual se desempeñan. El análisis del contenido mediante matrices descriptoras, posibilitó inferir el resultado más relevante: la visión gerontológica actual y una conceptualización más “tangible” del mejoramiento de calidad de vida y su relación con la ocupación.

ABSTRACT: Population aging is a problem studied by several disciplines and an issue of global concern. The research objective was to describe the profile of the elderly, analyze the activities that are part of their routine and their perception of educational gerontology as an occupational area at this stage. With a qualitative approach, a comparative study was conducted among a group of fifteen people who have education as eaningful occupation within their occupational performance and a control group of seven people, seen through the Pie of Life form. The data collection strategy has been through an open interview yielded information on the voice actors, talking about education, their experiences and skills and critical reflection on the socio-historical context in which they work. The content analysis using descriptive matrices, possible to infer the most relevant result: current gerontologic vision and a conceptualization more concrete of improved quality of life and its relationship to the occupation. Older people who experience education, interpreted it based on their values, anticipate appropriate behaviors.

Visão de acadêmicos de enfermagem em relação ao processo de envelhecimento / Vision of nursing scholars in relation to the aging process

O objetivo principal deste estudo foi analisar a percepção de acadêmicos do Curso de Enfermagem sobre o processo de envelhecimento, refletindo sua contribuição na reformulação de currículos que contextualizam a saúde do idoso. Os dados foram coletados em duas instituições de ensino superior de Enfermagem, no período de agosto de 2009 a julho de 2010, com a participação de 84 acadêmicos. Por meio da análise do conteúdo, foram elencadas três categorias temáticas: o processo de envelhecimento se refere ao estágio vital de fragilidade e necessidades de cuidados especiais; o envelhecimento é um processo natural do ciclo vital; o processo de envelhecimento é uma fase que requer mais atenção social. Os resultados demonstram que há necessidade de se planejarem ações de ensino, pesquisa e extensão, dentro do enfoque da gerontologia, para romper com os tabus em torno da velhice e enfocar o tão almejado envelhecimento saudável.

Estrategia didáctica para la instrumentación de la competencia gerontológica geriátrica / Teaching strategy for the implementation of the geriatric and gerontologic competence

Se realizó una investigación de desarrollo con el propósito de instrumentar una estrategia didáctica, sustentada en un modelo que contribuya fundamentalmente al perfeccionamiento del proceso formativo de los futuros médicos del proyecto de ley Montgomery GI Bill (MGIB) para la atención integral al anciano por la disciplina de medicina general integral en el contexto de los policlínicos universitarios de Santiago de Cuba, cuyos elementos expresen la dinámica del modelo establecido en sus relaciones. Dicha estrategia fue conformada en 3 etapas: la primera, de sensibilización y diagnóstico; la segunda, de planeamiento y capacitación; y la tercera, de ejecución y evaluación (cada una de ellas incluye objetivos, acciones, vías y resultados esperados). Asimismo, constituye un proceso dialéctico que permite concretar las diferentes acciones en la formación de la competencia profesional gerontológica geriátrica.

A research was conducted to implement a teaching strategy based on a pattern that mainly contributes to the improvement of the career training of future physicians of the Montgomery GI Bill (MGIB) for comprehensive care for the elderly through the specialty of comprehensive general medicine in university polyclinics of Santiago de Cuba, which elements express the dynamics of the established pattern in their relationships. This strategy was divided into 3 stages: awareness and diagnosis; planning and training; and implementation and evaluation (each of them includes objectives, actions, ways and expected results). Furthermore, it is a dialectical process that allows to specify the different actions in developing the geriatric and gerontologic professional competence.

A consulta de enfermagem ao adulto idoso: uma análise compreensiva como contribuição para o ensino / The teaching of nursing consultation to older adults by nurses at undergraduate and postgraduate nursing students

Trata-se de investigação fundamentada na Fenomenologia Sociológica de Alfred Schutz, cujo objeto de estudo foi o significado do ensino da Consulta de Enfermagem ao adulto idoso pelos Enfermeiros aos graduandos e pós-graduandos de Enfermagem. Como objetivo: compreender o significado da ação intencional do ensino da Consulta de Enfermagem ao adulto idoso pelos Enfermeiros que atuam ensinando aos graduandos e pós-graduandos de Enfermagem. Pesquisa qualitativa, tendo como cenários: EASIC – A Enfermagem na Atenção a Saúde do Idoso e seus Cuidadores – Universidade Federal Fluminense/UFF e o HESFA – Hospital Escola São Francisco de Assis – Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ. Como sujeitos doze Enfermeiros que atuam no ensino da Consulta de Enfermagem ao adulto idoso para graduandos e pós-graduandos de Enfermagem, há no mínimo dois anos. Aprovação do Comitê de Ética da EEAN/UFRJ sob o nº 093/2010 em concordância com os critérios éticos estabelecidos pelo Conselho Nacional de Saúde, conforme resolução 196/96...

Gerontologia como profissão: o projeto político-pedagógico da Universidade Federal de São Carlos / Gerontology as a profession: the political and pedagogical project of the Federal University of São Carlos

A formação de um profissional plenamente capacitado a desempenhar as diversas funções associadas à área do envelhecimento é uma necessidade ditada pelas crescentes demandas sociais e de saúde nessa área. O presente artigo tem por objetivo apresentar o Projeto Político-Pedagógico do Curso de Graduação em Gerontologia da Universidade Federal de São Carlos. Trata-se da segunda proposta de ensino universitário público nesta área no Brasil e o primeiro dentre as Instituições Federais de Ensino Superior.

The tertiary-level education of a professional who is fully qualified to perform the various new functions arising in the field of ageing is a necessity dictated by the growing social demands and health concerns of the elderly population. This article aims to present key conceptual aspects of the Pedagogical and Political Proposal for an Undergraduate Course in Gerontology at the Federal University of São Carlos, Brazil. This proposal is the second to be made in this area within the public university system in Brazil, and the first to be made among the federally-funded universities.

Autoestima y satisfacción de vida en mujeres adultas mayores asistentes al programa universitario para adultos mayores de la Universidad Nacional de Córdoba / Self-esteem and life satisfaction in older women attending the university program for seniors at the National University of Cordoba

Se trata de un estudio de tipo descriptivo en el cual se procura investigar la autoestima y la satisfacción con la vida en mujeres viejas y las posibles relaciones con variables sociodemográficas y con la percepción de salud (pérdidas de memoria, agudeza visual y autidtiva) que manifiestan. Se trabajó con una muestra accidental formada por 155 mujeres adultas mayores, en edades comprendidas entre los 50 años hasta 81 y más, alumnas de las distintas sedes del Programa Universitario para adultos Mayores (PUAM), dependiente de la Facultad de Ciencias Mñedicas, de la Universidad Nacional de Córdoba. Las variables independientes consideradas fueron: edad, lugar de procedencia, estado civil, número de hijos, números de nietos, realiza actividad o trabajo remunerado, subvención de gastos, nivel de instrucción, convivencia, amistades y prescepción de salud (agudeza sensorial y pérdida de memoria) y como variable dependientes autoestima y satisfacción de vida Para la recolección de datos se utilizaron: un cuestionario y dos escalas:“Escala para la medición de la autoestima en ancianos”(Grasso, 1984) y “Escala de Satisfacción de vida” (Adams,1969). Se analizan las eventuales relaciones entre las variables independientesmencionadas y las variables autoestima y satisfacción con la vida. El procedimiento utilizado es comparar las medias (M) (promedios) para cada una de las categorías en cada una de las variables sociodemográficas que describimos en la muestra. Las pruebas estadísticas utilizadas fueron “t” test y análisis de varianza. Se encontraron relaciones significativas entre las variables convivencia (hijos u otros familiares) y nivel de instrucción con autoestima y entre estado civil, número de hijos con satisfacción de vida. Las mujeres que conviven con el grupo familiar (hijos y otros familiares) poseen mayor autoestima que aquellas que viven solas como también están mássatisfechas con la vida.

On this paper a descriptive research work was carried out on the confidence and satisfaction elder women have with their lives as well as the relationship that can be established with the sociodemographic variables andthe perception of health these women showed. Data base were abstracted from a sample of 155 elder women (from 55 to 81 years old) who are students at the different courses offered by Programa Universitario para Adultos Mayores (PUAM), Facultad de CienciasMédicas, Universidad Nacional de Córdoba. In order to collect the necessary data a questionnaire and two scales (Grasso, 1984) “Scale to assess the elders self-esteem” and (Adam's 1969) “Scale of life satisfaction” were used. The relationship between theindependent variables, the confidence and life satisfaction variables wereanalyzed. The average measures (M) obtained for each category in each of thesociodemographic variables included in the sample was compared. The statistics trails used were the “t” test and the analysis of variance. Meaningful relationships were found between the cohabitation variable (sons, daughters or other relatives); the level of instruction and self-esteem; the marital status, the number of sons and daughters and life satisfaction. Women who cohabit with their family (sons, daughters and other relatives) feel more confident that those who live alone; they also feel more satisfied with their lives.

Ensino de gerontologia e geriatria: uma necessidade para os acadêmicos da área de saúde da universidade federal do triângulo mineiro? / Educación de gerontología y geriatría: una necesidad para los académicos de la salud de UFTM? / Gerontology and geriatrics subjects: a need for undergraduate students of the health area at UFTM?

Este estudo descreveu o conhecimento dos acadêmicos sobre a definição cronológica do idoso, geriatria e gerontologia; verificou o interesse pelo estudo desta temática; identificou a presença destes conteúdos na matriz curricular e descreveu a participação em pesquisas e extensão universitária. Dele participaram acadêmicos dos cursos de Enfermagem (84,8%), Biomedicina (71,8%) e Medicina (68,7%) da UFTM. Os dados foram coletados utilizando-se instrumento semi-estruturado e foram analisados por meio da distribuição de freqüência. Nos três cursos, menos de 50% dos participantes souberam definir os conceitos, excetuando-se o de Gerontologia para a Medicina (58,6%) e a Biomedicina (53,6%). A maioria tem interesse em estudar este tema e refere contato freqüente com idosos na graduação. Os acadêmicos dos cursos de Medicina (61,7%) e de Biomedicina (60,7%) referiram a ausência desta disciplina/conteúdo na matriz curricular, enquanto na Enfermagem 53% responderam que estudam tal disciplina. Verificou-se pouca participação (8%) em pesquisas e extensão universitária, porém mais da metade demonstrou interesse. As respostas mostraram que existe lacuna na formação. A inclusão destes conteúdos na matriz curricular possibilitará a qualificação dos profissionais para o atendimento às especificidades do idoso.

This study described the knowledge of students on the chronological definition of elderly, geriatrics and gerontology; verified the amount of interest in studying these subjects; identified the presence of these contents in the main curriculum; and described their participation in research and university extension. Students of Nursing(84.8%), Biomedicine (71.8%), and Medicine (68.7%) took part in the study. Data was collected using a semistructured instrument and analyzed through the distribution of frequency. In the three courses, fewer than 50% of participants knew how to define the concepts, except the course of Gerontology for Medicine (58.6%), Biomedicine (53.6%). Most students are interested in studying the theme and refer frequent contact with elderly during undergraduate course. Students of Medicine (61.7%) and Biomedicine (60.7%) pointed the absence of the discipline/content related to the theme in the curriculum, while in Nursing 53% answered affirmatively. There was little participation (8%) in research and university extension of this theme, but more than half showed interest. The answers showed gaps existent in their training. The inclusion of this content in the curriculum will provide better qualification of professionals to care for the elderly.

Este estudio describió el conocimiento de los académicos sobre la definición cronológica del anciano, geriatría y gerontología; verificó el interés por el estudio de este tema, identificó la presencia de estos contenidos en la matriz curricular y describió la participación en investigaciones y extensión universitaria. De él participaron académicos de los cursos de Enfermería (84,8%), Biomedicina (71,8%) y Medicina (68,7%) de UFTM. Los datos recogidos utilizándose instrumento semi estructurado y fueron analizados por medio de la distribución de frecuencia. En los tres cursos, menos del 50% de los participantes supieron definir los conceptos, con excepción el de Gerontología para la Medicina (58,6%) y la Biomedicina (53,6%). La mayoría tiene interés en estudiar este tema y refieren contacto frecuente con ancianos en la graduación. Loa académicos de los cursos de Medicina(61,7%) y la Biomedicina (60,7%) refirieron la ausencia de esta disciplina/contenido en la matriz curricular, mientras que en Enfermería el 53% respondió que estudian tal disciplina. Se verificó poca participación (8%) en investigaciones y extensión universitaria, pero más de la mitad demostró interés. Las respuestas mostraron que hay diferencias en la formación. La inclusión de estos contenidos en la matriz curricular permitirá la calificación de los profesionales para la atención a las especificidades de los ancianos.

Novas competências profissionais em saúde e o envelhecimento populacional brasileiro: integralidade, interdisciplinaridade e intersetorialidade / New professional competences in the field of health and the aging Brazilian population: integrality, interdisciplinarity, intersectoriality

Este trabalho discute as características da formação médica frente ao processo de envelhecimento e as especificidades da atenção à saúde do idoso, de forma a sistematizar as competências necessárias para profissionais de saúde. A premissa é que existe uma distância marcante entre, por um lado, conteúdos necessários à boa prática geriátrica e diretrizes das políticas de saúde e educação e, por outro lado, o currículo atual da graduação e da pós-graduação. A transição epidemiológica e demográfica coloca a Geriatria e Gerontologia como uma especialidade com mercado em expansão, tanto no setor público como privado, implicando a discussão da normatização da formação e distribuição de RH na saúde. Porém, a pouca valorização da presença de seus conteúdos nos currículos não reflete apenas uma questão pedagógica. Ao que tudo indica, apesar da legislação existente, ainda não está clara a importância destes conteúdos para a sociedade. A inclusão do processo de envelhecimento como curso de vida e em todos os seus aspectos nos currículos de graduação é uma prioridade. É também necessário ampliar a discussão sobre o papel da pós-graduação, da educação permanente e da educação continuada a fim de fazer frente ao desafio de envelhecer com qualidade.

This paper discusses the challenges faced by medical education with regard to the aging Brazilian population as well as the specificities of senior health care services, aiming at systematizing the contents and practices needed to prepare health professionals. The assumption is based on a clear gap between appropriate contents for quality geriatric practices and health policy guidelines on the one hand, and current undergraduate and graduate level medical programs on the other. This epidemiological and demographic transition positions Geriatrics and Gerontology as fields of expertise in an expanding market, both in the public and private sectors, which raises the discussion on medical training standardization and health HR distribution. However, the little emphasis given to these fields in current curricula does not only reflect a mere pedagogical issue. In spite of the existing legislation, everything points to the fact that the importance of these contents to society is not yet clear. Including the aging process in undergraduate programs as part of the life course and in all of its aspects is a priority for the Brazilian population. A broad discussion on the role played by graduate, permanent, and continuing education is needed in order to face the challenge of quality aging.