Alteração vocal auto-referida em professores: prevalência e fatores associados / Self-reported voice problems among teachers: prevalence and associated factors / Alteración vocal auto-referida en profesores: prevalencia y factores asociados
Rev. saúde pública
; 45(3): 503-511, jun. 2011. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-586128
Biblioteca responsável:
BR1.1
RESUMO
OBJETIVO: Estimar a prevalência de alteração vocal auto-referida em professores e identificar fatores associados. MÉTODOS: Estudo transversal com amostra de 393 professores do ensino fundamental de Florianópolis, SC, por meio de questionário autoaplicado em 2009. Foi realizada análise multivariável de regressão de Poisson estimando-se as razões de prevalência e intervalos de 95 por cento de confiança. RESULTADOS: A prevalência de alteração vocal foi de 47,6 por cento (IC95 por cento 42,6;52,5). Após o ajuste, permaneceram associados à maior prevalência de alteração vocal ser do sexo feminino e a presença de rinite/sinusite e faringite. CONCLUSÕES: Foi observada elevada prevalência de alteração vocal auto-referida entre os professores estudados.
ABSTRACT
OBJECTIVE: To estimate the prevalence of self-reported voice problems and to identify associated factors. METHODS: A cross-sectional study was carried out in a sample of 393 public elementary and middle school teachers in Florianópolis, Southern Brazil, in 2009. A self-administered questionnaire was used. A multivariable Poisson regression model was performed to estimate prevalence ratios and their related 95 percent confidence intervals. RESULTS: The prevalence of voice problems was 47.6 percent (95 percentCI 42.6;52.5). In the final adjusted analysis the following variables remained associated with a higher prevalence of voice problems: being female and the presence of rhinitis/sinusitis and pharyngitis. CONCLUSIONS: A high prevalence of self-reported voice problems was found among the teachers studied.
RESUMEN
OBJETIVO: Estimar la prevalencia de alteración vocal auto-referida en profesores e identificar factores asociados. MÉTODOS: Estudio transversal con muestra de 393 profesores de enseñanza fundamental de Florianópolis, Sur de Brasil, por medio de cuestionario auto-aplicado en 2009. Se realizó análisis multivariable de regresión de Poisson, estimándose las tasas de prevalencia e intervalos de 95 por ciento de confianza. RESULTADOS: La prevalencia de alteración vocal fue de 47,6 por ciento (IC95 por ciento 42,6;52,5). Posterior al ajuste, permanecieron asociados a la mayor prevalencia de alteración vocal ser del sexo femenino y la presencia de rinitis/sinusitis y faringitis. CONCLUSIONES: Se observó elevada prevalencia de alteración vocal auto-referida entre los profesores estudiados.
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Temas:
Saúde, seguro e trabalho
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Ensino
/
Distúrbios da Voz
/
Doenças Profissionais
Idioma:
Português
Revista:
Rev. saúde pública
Assunto da revista:
Saúde Pública
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Artigo
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