Saúde do professor do ensino fundamental: uma análise de gênero. / Basic school teacher's health: gender analysis.

RESUMO

Baseando-se no quadro de morbidade que tem se ampliado na categoria docente e na possibilidade de proporcionar uma maior visibilidade aos processos de desigualdade na distribuição de eventos em determinados grupos populacionais, esse estudo buscou identificar os agravos que afastaram do trabalho professores da rede municipal da cidade de João Pessoa, Paraíba, Brasil, identificando as diferenças de gênero. Trata-se de um estudo descritivo, observacional, retrospectivo, transversal de abordagem quantitativa, com base no universo de 1384 fichas médicas individuais dos professores lotados na Secretaria de Educação, nos anos de 1986 a 2006. Os resultados evidenciaram uma maioria de professores do sexo feminino e a maneira de como, no período de vinte anos, determinadas doenças se apresentaram como motivo de afastamentos, com freqüências notoriamente diferentes no que se refere às professoras e aos professores, confirmando as diferenças de gênero. Assim, esse estudo aponta para a necessidade de se considerar as diferenças determinadas pelo gênero e rever o lugar ocupado pela mulher no contexto do trabalho docente, principalmente na área do ensino fundamental, nível comumente associado ao cuidado, sugerindo essas questões no planejamento e na elaboração de políticas públicas voltadas para educação..

ABSTRACT

Based on the framework of morbidity that has been extended in the teacher category, and the possibility of providing greater visibility to the processes of inequality in the distribution of events in certain populations, this study tries to identify the health problems that put the teachers away from work in the municipal schools of João Pessoa city, Paraíba, Brazil, identifying the gender differences. This is a de Doutoranda oscriptive, observational, retrospective study with quantitative approach, based on the universe of 1384 individual medical records from teachers allocated to the education secretariat, in the years between 1986 and 2006. The results shown a majority of female teachers and how, in the twenty years period, certain diseases caused lost work days, with markedly different frequencies regarding female and male teachers,confirming the gender differences. Thus, this study points the need to consider the gender determined differences, and review the place occupied by women in the context of work teaching, especially in the area of basic education, a level commonly associated with care giving, suggesting these issues in the design and development of public policies for education.