Educação permanente e sua inserção no trabalho da enfermagem / Permanent education and its insertion in nursing

RESUMO

Em fevereiro de 2004, conforme a Portaria 198/GM/MS, o Ministério da Saúde implantou a Política Nacional deEducação Permanente, com a finalidade de formar e capacitar profissionais da saúde para atenderem às reaisnecessidades populacionais, conforme os princípios do Sistema Único de Saúde. Neste estudo propomos umareflexão crítica sobre sua utilização nas instituições hospitalares. A educação permanente é entendida como umprocesso educativo, o qual possibilita o surgimento de um espaço para pensar e fazer no trabalho, destacandoseo papel fundamental das instituições de saúde no desenvolvimento permanente das capacidades dos trabalhadores, contribuindo para o bem-estar social. Também, pode ser compreendida como uma ação que possibilita ao indivíduo maior capacidade de atuar no mundo do trabalho, como ser que constrói e destrói, norteado por valores políticos, culturais e éticos. Assim, acreditamos na necessidade da criação e adoção depolíticas públicas educativas que contribuam positivamente para a promoção da saúde, colaborando para otrabalho em equipe entre professores, alunos, profissionais, gestores e comunidade, com vistas ao bem-estarindividual e coletivo.

ABSTRACT

In February 2004, according to the Law 198/GM/MS, the Federal Health Department implemented a NationalPolicy for Permanent Education, aiming to provide formation and continuous training to health professionals inorder to attend the actual needs of the population, according to the principles of the United System of HealthCare. In this study we propose a critical reflection regarding its use in hospital institutions. Permanent education isunderstood as an educative process which allows a space for thinking and accomplishment at the work,highlighting the fundamental role of health institutions for the permanent development of the workers abilities,contributing for their social well-being. It can also be understood as an action which gives to the individualsgreater capacity of interfere in his/her work environment, as a human being who builds and destroys, oriented bypolitical, cultural and moral values. Thus, we believe in the need of creating and implementing public educationalpolicies that contribute positively for the promotion of health, motivating collaborative work among teachers,students, professionals, managers and community, aiming at the well-being of the individual and the group.

RESUMEN

En febrero de 2004, conforme la Resolución 198/GM/MS, el Ministerio de la Salud implantó la Política Nacionalde Educación Permanente, con la finalidad de formar y capacitar profesionales de salud para atender a las reales necesidades poblacionales, conforme los principios del Sistema Único de Salud. En este estudio proponemos una reflexión crítica sobre su utilización en las instituciones hospitalarias. La educación permanente es entendida como un proceso educativo, lo cual posibilita el surgimiento de un espacio para pensar y hacer en el trabajo, destacándose el papel fundamental de las instituciones de salud en el desarrollo permanente de las capacidades de los trabajadores, contribuyendo para el bienestar social. También, puede ser comprendida como una acción que posibilita al individuo mayor capacidad de actuar en el mundo del trabajo, como ser que construye ydestruye, norteado por valores políticos, culturales y éticos. Así, creemos en la necesidad de la creación y adopción de políticas públicas educativas que contribuyan positivamente para la promoción de la salud, colaborando para el trabajo en equipo entre profesores, alumnos, profesionales, gestores y comunidad, a favor al bienestar individual y colectivo.