Variables associated with cognitive, behavioral and emotional development: a cohort of schoolchildren / Variáveis associadas aos desenvolvimentos cognitivo, comportamental e emocional: uma coorte de escolares / Variables asociadas a los desarrollos cognitivo, conductual y emocional: una cohorte de escolares
Psico USF
; 19(1): 131-141, jan.-abr. 2014. tab
Artigo
em Inglês
| LILACS
| ID: lil-709910
Biblioteca responsável:
BR1249.1
ABSTRACT
This study aimed to identify possible variables associated with cognitive, behavioral and emotional development in a cohort of school children, based on biological (sex, gestational age and birth weight) and socioeconomic variables (marital status, maternal and paternal education, occupation of head of household, socioeconomic status, and number of household members). We evaluated 790 children born in a cohort of Ribeirão Preto (SP), Brazil, with 10/11 years of age. The Raven Test was used for cognitive assessment and the Strengths and Difficulties Questionnaire was utilized for emotional and behavioral assessment. By means of multivariate logistic regression analysis (CI 95%) we found that: 1) low maternal schooling was associated with behavioral and emotional problems and poor cognitive function, 2) being female was considered as a protective factor against behavioral problems and 3) low birth weight and prematurity were not associated with the outcomes investigated...
RESUMO
O presente trabalho objetivou identificar possíveis variáveis associadas com o desenvolvimento cognitivo, comportamental e emocional de uma coorte de crianças em idade escolar, com base em variáveis biológicas (idade, sexo e peso ao nascer) e socioeconômicas (estado civil, educação materna e paterna, ocupação do chefe de família, status socioeconômico e número de membros da família). Foram avaliadas 790 crianças nascidas em uma coorte de Ribeirão Preto (SP), Brasil, aos 10/11 anos de idade. Para a avaliação cognitiva utilizou-se o Teste de Raven e para a avaliação emocional e comportamental usou-se o Questionário de Capacidades e Dificuldades. Por meio de análise de regressão logística multivariada (IC 95%), verificou-se que: 1) baixa escolaridade materna foi associada a problemas comportamentais, emocionais e baixo desempenho cognitivo; 2) sexo feminino foi um fator de proteção contra problemas de comportamento e 3) baixo peso ao nascer e prematuridade não foram associados com as variáveis investigadas...
RESUMEN
Este estudio objetivó identificar las posibles variables asociadas con el desarrollo cognitivo, comportamental y emocional de una cohorte de niños en edad escolar basado en variables biológicas (edad, sexo y peso al nacer) y socioeconómicas (estado civil, nivel educacional materno y paterno, ocupación del jefe del hogar, estatus socioeconómico y número de miembros de la familia). Fueron evaluados 790 niños nacidos en una cohorte de Ribeirão Preto (SP-Brasil), a los 10/11 años de edad. Para la evaluación cognitiva se utilizó el Test de Raven, y para la evaluación emocional y comportamental se usó el Cuestionario de Capacidades y Dificultades. Por medio del análisis de regresión multivariada (IC 95%) se verificó que: 1) baja escolaridad materna fue asociada a problemas comportamentales, emocionales y bajo desempeño cognitivo; 2) el sexo femenino fue un factor de protección contra problemas de comportamiento y 3) el bajo peso al nacer y la prematuridad no fueron asociados con las variables investigadas...
Child behavior; Child development; Cognitive development; Cohort studies; Comportamento infantil; Conducta infantil; Desarrollo cognitivo; Desarrollo infantil; Desenvolvimento cognitivo; Desenvolvimento infantil; Estudios de cohortes; Estudos de coortes; Factores de riesgo; Fatores de risco; Risk factors
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Indicadores:
Indicadores_desigualdade_saude
/
Socioeconômicos
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Fatores Socioeconômicos
/
Recém-Nascido de Baixo Peso
/
Cognição
/
Testes de Inteligência
Idioma:
Inglês
Revista:
Psico USF
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2014
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade de São Paulo/BR
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