O desenvolvimento de estruturas operatórias concretas e a aprendizagem inicial da leitura/escrita em crianças de baixa renda / The development of concrete operational structures and the reading writing learning process among children of low-incomes

RESUMO

Este estudo teve como objetivo investigar as relaçöes entre o acesso as estruturas operatórias concretas e o desempenho das criançass nas atividades de leitura/escrita. O acesso a essas operaçöes foi avaliado através das estruturas de classificaçäo, considerando as estreitas ligaçöes entre estas e os processos implícitos na aprendizagem da leitura/escrita. Os resultados sugerem que o êxito nessa aprendizagem está associado ao progresso revelado pelos sujeitos no desenvolvimento das operaçöes de classificaçäo, quando conseguem superar as formas elementares de classificaçäo e atingem a transiçäo ente a flutuaçäo näo-operatória e o momento operatório ou conseguem realizar a hierarquia inclusiva