Detalhe da pesquisa
1.
Where do rural family medicine residents in Canada train?
Can Fam Physician
; 68(2): e39-e48, 2022 02.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-35177514
2.
Contextual Competence: How residents develop competent performance in new settings.
Med Educ
; 55(9): 1100-1109, 2021 Sep.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-33630305
3.
An international study of trainee-trained transitions: Introducing the transition-to-trained-doctor (T3D) model.
Med Teach
; 42(6): 679-688, 2020 06.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-32150488
4.
Embracing standardisation and contextualisation in medical education.
Med Educ
; 53(1): 15-24, 2019 01.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-30345527
5.
Working in the dead of night: exploring the transition to after-hours duty.
Med Educ
; 53(3): 296-305, 2019 03.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-30474125
6.
What Do Patients Talk About? A Qualitative Analysis of Online Chat Sessions with Health Care Specialists During a "Virtual" Cardiac Rehabilitation Program.
Telemed J E Health
; 25(1): 71-78, 2019 01.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-29742035
7.
Tackling wicked problems: how theories of agency can provide new insights.
Med Educ
; 51(4): 353-365, 2017 Apr.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-28164372
8.
Ecological theories of systems and contextual change in medical education.
Med Educ
; 51(12): 1250-1259, 2017 Dec.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-28857233
9.
The Big D(eal): professional identity through discursive constructions of 'patient'.
Med Educ
; 51(6): 656-668, 2017 Jun.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-28488302
10.
'Who is on your health-care team?' Asking individuals with heart failure about care team membership and roles.
Health Expect
; 20(2): 198-210, 2017 04.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-26929430
11.
Mapping the dark matter of context: a conceptual scoping review.
Med Educ
; 50(8): 807-16, 2016 Aug.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-27402041
12.
The Cross-Canada Quintet presents variations on music: movements in the keys of H, P and E.
Med Educ
; 50(12): 1229-1232, 2016 Dec.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-27873424
13.
Evidence regarding the utility of multiple mini-interview (MMI) for selection to undergraduate health programs: A BEME systematic review: BEME Guide No. 37.
Med Teach
; 38(5): 443-55, 2016 May.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-27050026
14.
Exploring patterns and pattern languages of medical education.
Med Educ
; 49(12): 1189-96, 2015 Dec.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-26611184
15.
Common concepts in separate domains? Family physicians' ways of understanding teaching patients and trainees, a qualitative study.
BMC Med Educ
; 15: 108, 2015 Jun 27.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-26123000
16.
When I say sociocultural learning theory.
Med Educ
; 53(2): 117-118, 2019 02.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-29943464
17.
Home telehealth for chronic disease management: selected findings of a narrative synthesis.
Telemed J E Health
; 20(4): 346-80, 2014 Apr.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-24684478
18.
Student perceptions of assessment and feedback in longitudinal integrated clerkships.
Med Educ
; 47(4): 362-74, 2013 Apr.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-23488756
19.
Surgical debridement in long bone chronic osteomyelitis: is wide tumour-like resection necessary?
Bone Jt Open
; 4(8): 643-651, 2023 Aug 24.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-37611921
20.
Developing a medical school: expansion of medical student capacity in new locations: AMEE Guide No. 55.
Med Teach
; 33(7): 518-29, 2011.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-21696277