RESUMO
The birth of a child has been associated with a decline in couple satisfaction, which has implications for the child's social-emotional development. This study investigated the potential spillover effect on pregnant women's perceptions of their relationships with their partners of the Supporting the Transition to and Engagement in Parenthood (STEP) program, a brief trauma-informed mentalization-based prenatal group intervention. Participants (94% White) were recruited in prenatal clinics and through online advertisements in Quebec, Canada. Both quantitative and qualitative data were collected from participants assigned to the STEP program (n = 42) and those receiving treatment-as-usual (TAU; n = 125). Women participating in STEP reported significant improvements in their relationships with their partners compared to those assigned to TAU. More precisely, they reported higher couple satisfaction, enhanced communication, and increased interest in their partners' emotional experience. The qualitative analysis further substantiated these results, with participants reporting having involved their partners in their pregnancy, shared their insights about themselves with their partners and gained fresh perspectives on their relationships. Participants in STEP also expressed sharing program materials with their partners and considered that such interventions should be extended to expecting fathers. This study underscores the potential of mentalization-based interventions to indirectly contribute to couple relationships, which may have positive implications for parenting and the infant.
Se ha asociado el nacimiento de un niño con una disminución en la satisfacción de la pareja, lo cual tiene implicaciones para el desarrollo socioemocional del niño. Este estudio investigó el potencial efecto derrame en las relaciones de mujeres embarazadas con sus parejas, del programa STEP, un grupo prenatal de intervención breve, informado sobre el trauma y con base en la mentalización. A las participantes (94% blancos) se les reclutó en clínicas prenatales y por medio de anuncios en línea en Quebec, Canadá. Se recogió información tanto cuantitativa como cualitativa de las participantes asignadas al programa STEP (n = 42) y de aquellas que recibían tratamiento como de costumbre (TAU; n = 125). Las mujeres que participaban en STEP reportaron significativas mejoras en las relaciones con sus parejas comparadas con aquellas asignadas al grupo TAU. Más precisamente, ellas reportaron una más alta satisfacción de acoplamiento, una mejorada comunicación y un aumento en el interés en la experiencia emocional de sus parejas. Los análisis cualitativos sustentaron además estos resultados, con reportes de las participantes de haber hecho a sus parejas partícipes en el embarazo, compartido su sentir acerca de sí mismas con sus parejas y haber adquirido perspectivas renovadas acerca de sus relaciones. Las participantes en STEP también expresaron que habían compartido materiales del programa con sus parejas y considerado que tales intervenciones deben extenderse a los papás que esperan un hijo. Este estudio subraya la potencialidad de las intervenciones con base en la mentalización para contribuir indirectamente a las relaciones de pareja, lo cual pudiera tener implicaciones positivas para la crianza y el infante.