Impact of oral comorbidities on incarcerated women: an integrative review.

INTRODUCTION: Oral health care directly impacts the well-being of incarcerated women. It is related to the quality of life, social and economic discrepancies and lack of access to programs that offer free dental services and health promotion for this population. OBJECTIVES: This work aimed to understand oral health challenges faced by women incarcerated in Brazil and worldwide. MATERIAL AND METHOD: The following databases were selected: EMBASE, (Virtual Health Library=LILACS+BDENF), Scielo, Scopus, Cochrane-Library and the PubMed search engine. These databases were searched until the closing date of October 2021 with no time limit for the searches. The key words used in the searches were "incarceration", "prison", "woman", and "oral health". RESULTS: Caries, periodontal disease, tooth pain, and the use of dental prostheses were the most prevalent oral health conditions amongst incarcerated women in Brazil and worldwide. Regarding the level of scientific evidence, the included articles fit level III, according to Melnyk and Fineout. DISCUSSION: Bearing in mind the limitations of the study, oral diseases in the global context showed that the quality of life related to oral and systemic health of women during and after incarceration was negatively affected. It is also essential for further clinical and follow-up studies to be carried out on incarcerated women that address their actual oral health needs.

A preceptoria médica em medicina de família e comunidade: uma proposta dialógica com a andragogia / Medical preceptorship in family and community medicine: a proposal for dialogue with andragogy

Resumo: Introdução: O Brasil está em um amplo processo de fortalecimento das residências médicas nas áreas básicas, porém existe a necessidade de um currículo estruturado para qualificar a formação do preceptor. Objetivo: Este estudo teve como objetivo construir uma matriz dialógica para orientar a formação educacional da preceptoria em medicina de família e comunidade (MFC). Método: Por meio de um estudo qualitativo-analítico, analisaram-se três programas de preceptoria médica no Brasil: Associação Brasileira de Educação Médica, Hospital Sírio-Libanês e Hospital Alemão Oswaldo Cruz. Em seguida, uma proposta formativa foi apresentada contendo macrodiretrizes que possibilitem mudanças nos processos de ensino e aprendizagem para qualificação da prática preceptora em diálogo com a andragogia. Resultado: A matriz construída norteia-se pela aprendizagem do adulto, enfatizando a autonomia do aprendiz, em detrimento do controle da aprendizagem pelo educador. Envolve cinco dimensões: direcionalidade da formação; conteúdo; estratégias pedagógicas; concepções e estrutura formativa; e relação entre saúde, educação e pesquisa. Cada uma delas agrega um conjunto de diretrizes que valorizam o contexto e os princípios da formação em serviço no SUS; o desenvolvimento de competências acerca de conteúdos da atenção, gestão e educação em saúde; concepções e estruturas pautadas pela construção de vínculos significativos entre os sujeitos envolvidos no ato educativo, respeitando seus saberes prévios e experiências; estratégias pedagógicas colaborativas, trabalho com grupos operativos e o uso de tecnologias da informação e comunicação; e o estímulo à pesquisa como princípio educativo. Conclusão: A matriz considerou as necessidades da formação em MFC, baseando-se em aspectos-chave da andragogia. Acredita-se que ela possa promover mudanças nos processos de ensino-aprendizagem dos preceptores, com o objetivo de qualificar sua prática.

Abstract: Introduction: Brazil is in a broad process of strengthening medical residencies in basic areas, but there is a need for a structured curriculum to qualify the training of preceptors. Objective: To build a dialogic matrix to guide the educational training of preceptorship in Family and Community Medicine (FFM). Methodology: Through a qualitative-analytical study, three medical preceptorship programs in Brazil were analyzed, namely: Associação Brasileira de Educação Médica, Hospital Sírio-Libanês and Hospital Alemão Oswaldo Cruz. A training proposal was subsequently presented containing macro-guidelines that allow changes in the teaching and learning processes to qualify preceptor practice in dialogue with andragogy. Results: Based on andragogy, the resulting matrix emphasized the learner's autonomy, to the detriment of the educator's control of learning. It involves five dimensions: directionality of training; contents; pedagogical strategies; training concepts and structure; and the relationship between health, education and research. Each dimension included guidelines that value: the context and principles of in-service training in the SUS; the development of competences about the contents of health care, management and education; conceptions and structures guided by the construction of significant bonds between the subjects involved in the educational act, respecting their previous knowledge and experiences; collaborative pedagogical strategies, work with operative groups and the use of information and communication technologies; and encouraging research as an educational principle. Conclusion: The matrix considered the needs of FCM training, based on key aspects of andragogy. It can promote changes in the teaching-learning processes of preceptors, with the aim of qualifying their practice.

Análise do perfil dos profissionais de enfermagem que participam de cursos da UNA-SUS sobre COVID-19 / Profile analysis of nursing professionals participants' on UNA-SUS COVID-19 themed educational offers

Objetivos: analisar o perfil dos profissionais de enfermagem que cursaram as ofertas educacionais do sistema UNA-SUS. Métodos: foram feitas análises estatísticas e descritivas dos dados obtidos pelo banco de dados da Plataforma Arouca no período de março de 2020 a dezembro de 2021. Um instrumento foi criado, validado e aplicado com participantesdos participantes. Resultados: A maioria dos matriculados é composta por Enfermeiros (95,95%), sendo a maioria dos participantes deSão Paulo. Trabalhadores das Equipes de Atenção Básica corresponderam a 50,72% dos matriculados, reforçando a efetividade dos cursos da UNA-SUS para profissionais do SUS. Conclusão:a UNA-SUS é um forte pilar nas estratégias de educação permanente em saúde, cumprindo seu objetivo de atender as demandas dos profissionais do SUS.

A preceptoria médica em medicina de família e comunidade: uma proposta dialógica com a andragogia / Medical preceptorship in family and community medicine: a proposal for dialogue with andragogy

Introdução: O Brasil está em um amplo processo de fortalecimento das residências médicas nas áreas básicas, porém existe a necessidade de um currículo estruturado para qualificar a formação do preceptor. Objetivo: Este estudo teve como objetivo construir uma matriz dialógica para orientar a formação educacional da preceptoria em medicina de família e comunidade (MFC). Método: Por meio de um estudo qualitativo-analítico, analisaram-se três programas de preceptoria médica no Brasil: Associação Brasileira de Educação Médica, Hospital Sírio-Libanês e Hospital Alemão Oswaldo Cruz. Em seguida, uma proposta formativa foi apresentada contendo macrodiretrizes que possibilitem mudanças nos processos de ensino e aprendizagem para qualificação da prática preceptora em diálogo com a andragogia. Resultado: A matriz construída norteia-se pela aprendizagem do adulto, enfatizando a autonomia do aprendiz, em detrimento do controle da aprendizagem pelo educador. Envolve cinco dimensões: direcionalidade da formação; conteúdo; estratégias pedagógicas; concepções e estrutura formativa; e relação entre saúde, educação e pesquisa. Cada uma delas agrega um conjunto de diretrizes que valorizam o contexto e os princípios da formação em serviço no SUS; o desenvolvimento de competências acerca de conteúdos da atenção, gestão e educação em saúde; concepções e estruturas pautadas pela construção de vínculos significativos entre os sujeitos envolvidos no ato educativo, respeitando seus saberes prévios e experiências; estratégias pedagógicas colaborativas, trabalho com grupos operativos e o uso de tecnologias da informação e comunicação; e o estímulo à pesquisa como princípio educativo. Conclusão: A matriz considerou as necessidades da formação em MFC, baseando-se em aspectos-chave da andragogia. Acredita-se que ela possa promover mudanças nos processos de ensino-aprendizagem dos preceptores, com o objetivo de qualificar sua prática.

Percepção de profissionais da odontologia sobre as ofertas da UNA-SUS / Perception of dentistry professionals about UNA-SUS offers

Introdução: O sistema de UNA-SUS é constituído por instituições públicas de educação superior em conjunto com o Ministério da Educação que desenvolvem ações educacionais com alcance nacional. Dessa forma, utiliza-se a educação à distância como ferramenta de qualificar profissionais da área da saúde, sobretudo de regiões remotas, sendo uma proposta da Política Nacional de EPS. Metodologia: Para isso, criou-se um instrumento validado que foi aplicado de dezembro de 2021 a fevereiro de 2022 por meio da plataforma Surveymonkey, sendo possível coletar dados sobre as preferências educacionais dos participantes e detectar o real incentivo que é designado para educação permanente dos profissionais da Odontologia. Resultados: Foi possível perceber que os profissionais em sua maioria buscam os cursos sem o incentivo dos gestores ou da Secretaria de Saúde, uma vez que afirmam saber dos cursos pela plataforma da UNA-SUS. Os profissionais apontam insatisfação com relação às unidades de saúde e a promoção de atualização multidisciplinar periódica. Conclusão: Para que haja fortalecimento da EPS, é necessário que a gestão estadual e municipal se engaje na promoção de ações para a educação permanente dos trabalhadores, podendo utilizar as ofertas da UNA-SUS como uma dessas estratégias para a qyualificação profissional.

Avaliação do curso de formação de preceptores em saúde (UNA-SUS) / Evaluation of the training course for health preceptors (UNA-SUS)

Introdução:Os cursos oferecidos pela UNA-SUS no contexto da educação permanente em saúde possibilitaram a qualificação de milhares de profissionais que atuam no Sistema Único de Saúde em todo o país. Entretanto, a avaliação ainda não se constitui como estratégia institucionalizada nesse contexto. Para o estudo pretendeu adaptar a matriz avaliativa do Programa Multicêntrico de Qualificação Profissional em Atenção Domiciliar à distância (UNA-SUS/ UFSC) para o curso de Preceptores em Saúde, visando a pactuação de um núcleo comum de indicadores, medidas e parâmetros. Métodos: 1-constituição de um núcleo comum de indicadores/medidas; 2-produção e validação de instrumentos/enquetes para início e fim da formação, a partir do núcleo comum pactuado. Resultados:Foi consensuada uma matriz com 3 dimensões, 21 indicadores e 36 medidas distribuídas com parâmetros consensuados entre equipe de pesquisadores e gestão do curso. A partir disso, duas enquetes, abertura (33 itens) e conclusão (37 itens) foram construídas. Após passar por evidências de validade de conteúdo, as enquetes se reestruturaram em abertura (29 itens) e conclusão (37 itens). Conclusão: as métricas produzidas pelas enquetes construídas corroborarão em insights avaliativos sobre o curso, bem como evidências do que melhorar ou adaptar para futuras ofertas.

Levantamento de necessidades de educação permanente em saúde: dados preliminares a partir dos planos estaduais / Inquiry of continuing health education needs: preliminary data from state plans

Introdução: A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) assume papel estratégico na gestão de saúde dos estados, os quais possuem necessidades diferentes. O objetivo dessa pesquisa é compreender, através de estatística textual, o conteúdo presente nos Planos Estaduais de Educação Permanente em Saúde (PEEPS), apresentando a forma como os estados planejaram suas ações quadrienais. Métodos: Trata-se de uma análise lexicográfica de estatística textual (IRaMuTeQ v.0.7/alpha2) de dos PEEPS das 27 unidades da federação. Resultados e discussão: Na Classificação Hierárquica Descendente, o conteúdo foi categorizado em quatro classes. Na Análise de Similitude, quatro palavras se destacam nos discursos: "Saúde; "Oficina"; "Ação" e "Processo". Na nuvem de palavras as palavras mais evocadas foram: "Saúde" (f=378), "EPS" (f=174), "Ação" (f=155), "Processo" (f=140), "Oficina" (f=124), "Trabalho" (f=106). Os achados indicam despadronização de conteúdo entre os PEEPS, em razão da ausência de diretrizes para sua construção. Propõe-se um guia em três passos para direcionar a condução dos Planos e o desenvolvimento de ações de monitoramento e avaliação. Conclusão: Sugerese que haja normatização do conteúdo dos Planos Estaduais através de diretrizes para sua construção e execução das tarefas, para maior interlocução entre gestores e profissionais de saúde no âmbito das esferas estaduais e regionais.

Investigação da motivação em qualificação profissional dos usuários em realizar cursos da UNA-SUS sobre temáticas associadas à saúde integral do idoso / Investigation of the motivation in professional qualification of users to take UNA-SUS courses on topics associated with the integral health of the elderly

Em todo o mundo, o número de idosos tem aumentado substancialmente, implicando maior necessidade em cuidado em saúde deste público. A Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS) desenvolveu um programa em educação permanente em saúde com a temática do cuidado em saúde do idoso, visando corroborar com a prática dos profissionais de saúde. O objetivo deste estudo foi analisar os fatores sociodemográficos e educacionais associados à motivação para se matricular em cursos do programa de saúde do idoso da UNA-SUS em parceria COSAPI/MS. Trata-se de um estudo descritivo, transversal inferencial e de abrangência nacional, com dados secundários da plataforma AROUCA. Foram analisadas 10224 respostas de indivíduos que se matricularam nesses microcursos. Foi observado que ter um conhecimento prévio sobre a temática aumenta em 1% a prevalência (O.R IC 95% = 1,01- 1,02) de realizar a matrícula com o objetivo de melhorar o desempenho profissional. Além disso, observou-se que dados faltantes impactaram a análise de algumas variáveis preditoras em nosso estudo. Desta forma, sugere-se que o público que mais tem buscado os microcursos desta temática é formado por aqueles que já têm uma experiência e conhecimento na área. Além disso, em termos dos dados, existe a necessidade de atualizações cadastrais dos usuários para futuras ofertas sobre o tema, evitando assim os dados faltantes.

Painel de monitoramento da produção científica vinculada à Rede UNA-SUS: resultados de 2009 a 2020 / Monitoring of scientific production linked to the UNA-SUS network: results from 2009 to 2020

A Rede UNA-SUS é reconhecida como maior promotora de ofertas educacionais à distância para qualificação de profissionais da saúde com base em necessidades do SUS, conta atualmente com mais de 6,5 milhões de matrículas. O planejamento e avaliação do serviço, e da produção intelectual é realizado a partir do painel de monitoramento da Rede, concentrando dados para uso em qualificação da oferta e demanda. O objetivo do artigo é apresentar os resultados desse painel, em termos de recursos multimeios no período de 2009 a 2020. Para isso utilizou-se de uma pesquisa abordagem qua-litativa, por meio de análise descritiva dos dados contidos no monitoramento e análise lexicográfica utilizando o IRaMuTeQ. Observa-se que a produção intelectual multimeios se concentra nas regiões Nordeste e Sudeste, bem como há predomínio de apresentações em congresso. A temática central debatida concentra-se nos cursos oferecidos pela UNA-SUS e suas articulações com a profissionalização da saúde. Conclui-se que o painel de monitoramento é um importante aliado para as ações executadas no âmbito das ofertas de curso da Rede, possibilitando acesso a indicadores úteis para o processo de planejamento e avaliação.

Adesão dos trabalhadores da odontologia em ofertas de educação permanente sobre Covid-19 oferecidos pelo sistema UNA-SUS: um estudo transversal / Engagement to Covid-19-themed opportunities in continuing education offered by the UNA-SUS system among dental professionals: a cross-sectional study

Objetivo:O presente trabalho teve por objetivo analisar o perfil dos trabalhadores da Odontologia e as ofertas de Educação Permanente sobre cursos disponibilizados pela Universidade Aberta do SUS em todo território nacional.Métodos: Análises descritivas foram implementadas nos dados obtidos pela plataforma Arouca, tendo um recorte de abril de 2020 a abril de 2021. Resultados:Os meses de abril, maio e junho, totalizaram 65% das matrículas ofertadas pelos cursos da UNA-SUS. Assim como, 70% da amostra era composta por mulheres, idades variando entre 36-50 anos (49%) e autodeclarados brancos (42%). Majoritariamente, os usuários da plataforma UNA-SUS referem-se a buscar qualificações profissionais no contexto da atenção primária, bem como cursos relacionados a COVID-19.Conclusões: Os achados mostram que as ofertas da UNA-SUS são fundamentais para a qualificação dos dentistas, atingindo todos os estados brasileiros, sendo procurados sobretudo pelos profissionais atuantes na Atenção Primária do SUS. A UNA-SUS representa um importante e democrático instrumento de tecnologia para qualificação profissional.

Educação em Saúde Bucal com plataformas digitais em tempos de COVID-19: relato de experiencia

Introdução:A pandemia da COVID-19 impôs o isolamento social e causou um reordenamento da educação em todos os níveis e modalidades. Objetivo:Relatar umaexperiência bem-sucedida de readaptação de ações em Educação e Promoção de Saúde Bucal realizadas remotamente em um município do Estado de Mato Grosso, por meio de plataformas digitais, como forma de reduzir os danos relacionados com a falta de orientação profissional presencial.Resultados:A experiência mostrou que as crianças se adaptaram ao modelo virtual e mantiveram-se motivadas a realizarem a higiene bucal. Não foi possível realizar a escovação supervisionada nas crianças pois os pais não aderiram às palestras realizadas de maneira virtual. Conclusão:Essa experiência permitiu verificar que atividades educacionais curtas e pontuais, realizadas de maneira virtual e síncrona, podem ser estratégias úteis para levar a Educação em Saúde Bucal para crianças, sobretudo em contextos de isolamento social.

Educação em Saúde Bucal com plataformas digitais em tempos de COVID-19: relato de experiencia

Introdução:A pandemia da COVID-19 impôs o isolamento social e causou um reordenamento da educação em todos os níveis e modalidades. Objetivo:Relatar umaexperiência bem-sucedida de readaptação de ações em Educação e Promoção de Saúde Bucal realizadas remotamente em um município do Estado de Mato Grosso, por meio de plataformas digitais, como forma de reduzir os danos relacionados com a falta de orientação profissional presencial.Resultados:A experiência mostrou que as crianças se adaptaram ao modelo virtual e mantiveram-se motivadas a realizarem a higiene bucal. Não foi possível realizar a escovação supervisionada nas crianças pois os pais não aderiram às palestras realizadas de maneira virtual. Conclusão:Essa experiência permitiu verificar que atividades educacionais curtas e pontuais, realizadas de maneira virtual e síncrona, podem ser estratégias úteis para levar a Educação em Saúde Bucal para crianças, sobretudo em contextos de isolamento social.