Detalhe da pesquisa
1.
Programmatic Assessment of Clinical Reasoning: New Opportunities to Meet an Ongoing Challenge.
Teach Learn Med
; : 1-9, 2024 May 25.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-38794865
2.
Beyond thinking fast and slow: Implications of a transtheoretical model of clinical reasoning and error on teaching, assessment, and research.
Med Teach
; : 1-12, 2024 Jun 05.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-38835283
3.
Implementation of three knowledge-oriented instructional strategies to teach clinical reasoning: Self-explanation, a concept mapping exercise, and deliberate reflection: AMEE Guide No. 150.
Med Teach
; 45(7): 676-684, 2023 07.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-35938204
4.
Concept mapping: An aid to teaching and learning: AMEE Guide No. 157.
Med Teach
; 45(5): 455-463, 2023 05.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-36862077
5.
Extending growth curves: a trajectory monitoring approach to identification and interventions in struggling medical student learners.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 27(3): 645-658, 2022 08.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-35467305
6.
An international study on the implementation of programmatic assessment: Understanding challenges and exploring solutions.
Med Teach
; 44(8): 928-937, 2022 08.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-35701165
7.
Factors and Interactions Influencing Direct Observation: A Literature Review Guided by Activity Theory.
Teach Learn Med
; 34(2): 155-166, 2022.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-34238091
8.
Medical education in Italy: Challenges and opportunities.
Med Teach
; 43(11): 1242-1248, 2021 11.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-34369241
9.
Gathering Validity Evidence on an Internal Medicine Clerkship Multistep Exam to Assess Medical Student Analytic Ability.
Teach Learn Med
; 33(1): 28-35, 2021.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-32281406
10.
Ottawa 2020 consensus statement for programmatic assessment - 1. Agreement on the principles.
Med Teach
; 43(10): 1139-1148, 2021 Oct.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-34344274
11.
Ottawa 2020 consensus statements for programmatic assessment - 2. Implementation and practice.
Med Teach
; 43(10): 1149-1160, 2021 Oct.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-34330202
12.
Theoretical considerations on programmatic assessment.
Med Teach
; 42(2): 213-220, 2020 02.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-31622126
13.
Exploring the Predictors of Post-Clerkship USMLE Step 1 Scores.
Teach Learn Med
; 32(3): 330-336, 2020.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-32075437
14.
Use and implementation of focus groups.
Med Teach
; 46(3): 317-319, 2024 03.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-38271556
15.
Trust in Group Decisions: a scoping review.
BMC Med Educ
; 19(1): 309, 2019 Aug 14.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-31412860
16.
Emotional intelligence: Mapping an elusive concept.
Med Teach
; 45(7): 698-700, 2023 07.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-37220225
17.
Cyclical phases and processes of self-regulated learning.
Med Teach
; 45(5): 464-465, 2023 05.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-37022742
18.
Mixed methods research designs.
Med Teach
; 45(6): 585-587, 2023 06.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-37098156
19.
Steps and decisions involved when conducting structural equation modeling (SEM) analysis.
Med Teach
; 45(12): 1343-1345, 2023 12.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-37813119
20.
A mixed-methods exploration of cognitive dispositions to respond and clinical reasoning errors with multiple choice questions.
BMC Med Educ
; 18(1): 277, 2018 Nov 23.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-30470223