Relação entre atenção e desempenho em leitura, escrita e aritmética em crianças

Abreu, Elissandra Serena de; Viapiana, Vanisa Fante; Hess, Adriana Raquel Binsfeld; Gonçalves, Hosana Alves; Sartori, Márcia Santos; Giacomoni, Claudia Hofheinz; Stein, Lilian Milnitsky; Fonseca, Rochele Paz.
Aval. psicol ; 16(4): 458-467, 2017. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-963666

Documentos relacionados

  1. Prevention: Necessary But Insufficient? A 2-Year Follow-Up of an Effective First-Grade Mathematics Intervention.
  2. Preterm children's long-term academic performance after adaptive computerized training: an efficacy and process analysis of a randomized controlled trial.
  3. Compreensão e desempenho em leitura e produção de texto em universitários
  4. Academic achievement and the effects of the student's learning context: a study on PISA data
  5. Predictions of Academic Performance of Children and Adolescents with ADHD Using the SHAP Approach.
  6. The relation of bilingual cognitive skills to the second language writing performance of primary grade students.
  7. Desempenho em aritmética de estudantes com e sem sintomas de TDAH
  8. Domain-general mediators of the relation between kindergarten number sense and first-grade mathematics achievement.
  9. Habilidades sociais e acadêmicas de crianças e adolescentes em instituições de acolhimento
  10. The impact of reading metacognitive strategies on mathematics learning efficiency and performance: An analysis using PISA 2018 data in China.