Este texto se propõe a recuperar a trajetória de processos que levaram à
construção de
estágios de vivência pelo
movimento estudantil, conformados no período anterior ao
Projeto Vivências e
Estágios na Realidade do
Sistema Único de Saúde no
Brasil (VER-
SUS/
Brasil). Nessa perspectiva, busca-se resgatar o processo
político e sua importância para a reformulação do
ensino das
profissões de saúde. Reporta-se ao processo constitutivo dos
estágios de vivência do
movimento estudantil para compreender o contexto de implementação do VER-
SUS/
Brasil como
política do
Governo Federal, proposto pela Secretaria de
Gestão do
Trabalho e da
Educação na
Saúde, do Ministério da
Saúde, em parceria com as Executivas Nacionais de
Estudantes dos
Cursos da
Área da Saúde, no período de 2003-2005. Trata-se de um
estudo de caso de
caráter exploratório, com uso de
pesquisa documental e entrevistas. Os dados obtidos foram analisados segundo os passos interpretativos da
Análise de Conteúdo ordenação e
organização horizontal dos dados;
classificação e
apreensão das idéias centrais;
análise e interpretação dos achados. Os resultados destacam a caracterização dos
estágios de vivência como formação
política e a ressignificação dos cenários de
ensino-
aprendizagem como cenários de
prática profissional. As considerações apontam para um recente
planejamento de ações, com adesão instigante à
manutenção ou maior
institucionalização.