Avaliação da aprendizagem ativa na visão do estudante de enfermagem / Evaluation of active learning in the vision of nursing students
Rev. enferm. UFPE on line
; 11(supl.2): 973-983, fev.2017. ilus, tab, graf
Article
em Pt
| BDENF
| ID: biblio-1032393
Biblioteca responsável:
BR9.1
RESUMO
Objetivo:
analisar a compreensão dos estudantes de Enfermagem sobre o formato de avaliação da unidade educacional (F5) e a importância que eles dão ao preenchimento do mesmo e descrever as sugestões para a melhoria do processo de avaliação.Método:
estudo de abordagem qualitativa, fundamentada na Teoria de Representações Sociais e analisada pela técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Foram entrevistados 31estudantes.Resultados:
a análise mostrou seis ideias centrais Espaço para avaliar a organização do processo de ensino e propor melhorias; Dúvidas sobre conteúdo e a Finalidade do formato; Dá importância ao F5; Nãodá importância por falta de retorno e excesso de atividades; Não mudaria nada no formato e o Formato deveria ser mais simplificado e respondido mais vezes no semestre.Conclusão:
a maioria considera essa avaliação importante e sugere melhorias na forma, no conteúdo e na periodicidade do seu preenchimento.Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
05-specialized
/
BR
Base de dados:
BDENF
Limite:
Adult
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Ano de publicação:
2017
Tipo de documento:
Article