Educação permanente em cateterismo vesical para prevenção de infecção do trato urinário

Silva, Myria Ribeiro da; Cazorla, Irene Maurício; Silva, João Luís Almeida da; Almeida, Talita Hevilyn Ramos da Cruz; Oliveira, Patrícia Peres de; Barbosa, Dulce Aparecida

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Educação permanente em cateterismo vesical para prevenção de infecção do trato urinário / Continuing education in bladder catheterization for the prevention of urinary tract infection / Educación permanente en cateterismo vesical para prevención de infecciones del tracto urinario

Silva, Myria Ribeiro da; Cazorla, Irene Maurício; Silva, João Luís Almeida da; Almeida, Talita Hevilyn Ramos da Cruz; Oliveira, Patrícia Peres de; Barbosa, Dulce Aparecida.

REME rev. min. enferm ; 23: e-1219, jan.2019.

Artigo em Inglês, Português | LILACS, BDENF - enfermagem (Brasil) | ID: biblio-1051145

OBJETIVO:

analisar o impacto da educação permanente na prevenção e no controle da infecção do trato urinário em pacientes submetidos ao procedimento de cateterismo vesical de demora.

MÉTODO:

estudo quase experimental do tipo antes e depois, com intervenção educacional sobre os cuidados relacionados a inserção, manutenção e retirada do cateter vesical de demora. Aplicação de escala de 20 questões com 124 enfermeiros e técnicos de Enfermagem para medida do conhecimento. Realizou-se análise da mudança do padrão de comportamento do pré-teste para o pós-teste, por meio de escala global, e análise de covariância, nos quais se ajustou a reta de regressão por categoria profissional. Para analisar o conhecimento e as condutas do procedimento de cateterismo vesical de demora, foram utilizados os testes de Levene para igualdade de variâncias, teste t para amostras independentes, testes inferenciais não paramétricos e teste qui-quadrado.

RESULTADOS:

na análise global do estudo, partindo das 20 questões consideradas, observou-se que, em média, os técnicos de Enfermagem em comparação aos enfermeiros obtiveram ganho de sete pontos do pré-teste para o pós-teste (â12,00 para â19,00), enquanto os enfermeiros obtiveram 4,0 pontos (â16 para â20,00).

CONCLUSÃO:

a intervenção educacional aumentou significativamente o conhecimento dos profissionais de saúde sobre o procedimento de cateterismo vesical de demora e colaborou para a redução da taxa de infecção das infecções de trato urinário na instituição, bem como uma evolução no patamar de conhecimento, principalmente dos técnicos de Enfermagem após as intervenções educativas.(AU)

Objective:

to analyze the impact of continuing education on the prevention and the control of urinary tract infection in patients undergoing a delayed bladder catheterization procedure.

Method:

a quasi-experimental study of before and after type with an educational intervention on the care related to insertion, maintenance, and removal of the delayed bladder catheter. We applied a scale of 20 questions with 124 nurses and Nursing technicians to measure their knowledge. We analyzed the change in the behavioral pattern from the pretest to the posttest, by a global scale, and covariance analysis, which adjusted the regression line by professional category. To analyze the knowledge and behaviors of the delayed bladder catheterization procedure, Levene's tests for equality of variance, t-test for independent samples, nonparametric inferential tests, and chi-square tests were used.

Results:

in the overall analysis of the study, starting from the 20 questions considered, it was observed that, on average, Nursing technicians compared to nurses obtained seven points from the pretest to the posttest (â12,00 to â19,00), while nurses scored 4.0 points (â16 to â20.00).

Conclusion:

the educational intervention significantly increased...(AU)

Objetivo:

analizar el impacto de la educación continua en prevención y control de infecciones del tracto urinario en pacientes sometidos a procedimiento de cateterismo vesical intermitente.

Método:

estudio cuasi-experimental realizadas antes y después del procedimiento, con intervención educativa sobre cuidados con la inserción, mantenimiento y extracción de la sonda vesical intermitente. Se utilizó una escala de 20 preguntas con 124 enfermeros y técnicos de enfermería para medir el conocimiento. Se analizó el análisis del cambio en el patrón de comportamiento de la prueba previa y de la prueba posterior, mediante una escala global, y análisis de covarianza, que ajustó la línea de regresión por categoría profesional. Para analizar el conocimiento y las conductas del procedimiento de cateterismo vesical intermitente, se emplearon las pruebas de Levene para igualdad de varianzas, prueba t para muestras independientes, pruebas inferenciales no paramétricas y chi-cuadrado.

Resultados:

en el análisis general del estudio, basado en las 20 preguntas consideradas, se observó que, en promedio, los técnicos de enfermería en comparación con los enfermeros obtuvieron siete puntos más de la prueba previa a la posterior (â12,00 para â19,00), mientras que los enfermeros obtuvieron 4,0 puntos (â16 para â20,00).

Conclusión:

la intervención educativa aumentó significativamente el conocimiento de los profesionales de la salud sobre el procedimiento de cateterismo vesical intermitente y contribuyó a la reducción de la tasa de infección entre las infecciones del tracto urinario en la institución, así como a aumentar el nivel de conocimiento, especialmente de los técnicos de Enfermería después de las intervenciones educativas.(AU)

Assuntos

Humanos Infecções Urinárias/prevenção & controle Cateterismo Urinário Educação Continuada em Enfermagem Prevenção de Doenças Educação Continuada

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