Fadiga vocal em professores universitários no início e ao final do ano letivo / Vocal fatigue in professors at the beginning and end of the school year
Cercal, Gabrieli Cristina Santos; Paula, Antônio Leonardo de; Novis, Jaqueline Mendes Mendez; Ribeiro, Vanessa Veis; Leite, Ana Paula Dassie.
CoDAS
; 32(1): e20180233, 2020. tab
Artigo
em Português
| LILACS | ID: biblio-1055888
RESUMO Objetivo Caracterizar e comparar a percepção de fadiga vocal em professores universitários no início e ao final do ano letivo. Método Estudo observacional, analítico, de coorte prospectivo. Participaram 115 professores universitários, idade média de 40 anos, sendo 71 mulheres e 44 homens, funcionários de 28 instituições de ensino superior das regiões sul e sudeste do Brasil. Todos responderam ao Índice de Fadiga Vocal (IFV) no início (fevereiro ou março) e ao final (outubro ou novembro) do ano letivo. Resultados Os resultados obtidos no IFV nos dois momentos foram comparados estatisticamente (p<0,05).
Resultados:
Os escores médios obtidos nos domínios fadiga e restrição vocal (p<0,001) e recuperação com repouso vocal (p=0,001) dos professores universitários aumentaram ao final do ano letivo. Conclusão Professores universitários referiram maior percepção de fadiga vocal ao final do ano letivo, o que influenciou na restrição vocal e na recuperação com repouso vocal.
Biblioteca responsável:
BR1.1
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