A utilização dos jogos no processo de ensino/aprendizagem da fisiologia humana: uma revisão das aplicações, vantagens e desvantagens / The use of games in the teaching/learning process of human physiology: a review of applications, advantages and disadvantages
Lopes, Larissa Rodrigues; Moreira, Osvaldo Costa.
Rev. bras. ciênc. mov
; 29(4): [1-22], out.-dez. 2021. tab
Artigo
em Português
| LILACS | ID: biblio-1372332
O professor deve utilizar diferentes alternativas para que se tenha o estímulo e o desenvolvimento do aprendizado efetivo, abrangendo a singularidade de cada estudante. Nesse contexto, os métodos práticos podem configurar-se como importante alternativa de ensino da Fisiologia Humana por proporcionar práticas educacionais atrativas, em que o estudante tem a chance de aprender de forma mais ativa, dinâmica e motivadora. Diante disso, o presente estudo objetivou revisar a literatura e analisar a utilização dos jogos no processo de ensino/aprendizagem da Fisiologia Humana, em todos os níveis de ensino, e discutir suas principais aplicações, vantagens e desvantagens. Realizou-se a revisão de estudos publicados em revistas indexadas nas bases Scielo, Lillacs e Google Acadêmico. Para busca destes estudos utilizou-se os termos "métodos alternativos", "Fisiologia Humana", "Fisiologia Humana AND ensino", "jogos AND Fisiologia Humana", "métodos práticos AND Fisiologia Humana", e "jogos AND ensino AND Fisiologia Humana". A partir dos artigos analisados, foi possível encontrar três diferentes tipos de jogos (jogos representacionais, jogos didáticos e jogos teatrais). Os jogos representacionais e os jogos didáticos apresentaram vantagens em relação aos jogos teatrais, sendo indicadas suas aplicações para o ensino da Fisiologia Humana, pois podem auxiliar os estudantes na consolidação dos conteúdos, de modo motivante e divertido. Além disso, a utilização desses jogos pode atuar como uma estratégia facilitadora do processo de ensino/aprendizagem da Fisiologia Humana. (AU)
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