Compreensão de leitura e consciência morfológica em crianças do ensino fundamental / Reading comprehension and morphological awareness in elementary school children / Comprensión lectora y conciencia morfológica en niños de enseñanza primaria
Lúcio, Patrícia Silva; Lima, Thatiana Helena de; Jesuíno, Ana Deyvis Santos Araújo; Rueda, Fabián J. M.
Estud. Interdiscip. Psicol
; 9(3,supl.1): 112-131, dez. 2018. graf, tab
Artigo
em Português
| LILACS | ID: biblio-975287
O objetivo do estudo foi investigar os efeitos da idade e escolaridade no desempenho em compreensão leitora e consciência morfológica, assim como o poder preditivo da consciência morfológica no desempenho em compreensão leitora. Participaram 403 estudantes do 2º ao 9º ano do Ensino Fundamental (Ciclos 1 e 2) de uma cidade do interior do Estado do Paraná (54,3% do sexo feminino). Como instrumentos, foram utilizados o Teste de Cloze (texto Uma vingança infeliz) e Tarefas de Avaliação da Consciência Morfológica. Os resultados mostraram que tanto a compreensão em leitura quanto a consciência morfológica sofrem influência desenvolvimental e que a consciência morfológica pode predizer entre 23% e 34% da compreensão leitora.
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