Potencialidades y desafíos de la educación para la salud en la pandemia Covid-19

Brandão, Socorro Adriana de Sousa Meneses; Câmpelo, Sônia Maria de Araújo; Silva, Ana Roberta Vilarouca da; Jorge, Herla Maria Furtado; Araújo, Telma Maria Evangelista de; Avelino, Fernanda Valéria Silva Dantas

Home > Pesquisa > ()

XML

| |

Potencialidades y desafíos de la educación para la salud en la pandemia Covid-19 / Potentialities and challenges of health education in the Covid-19 pandemic / Potencialidades e desafios da educação em saúde na pandemia da Covid-19

Brandão, Socorro Adriana de Sousa Meneses; Câmpelo, Sônia Maria de Araújo; Silva, Ana Roberta Vilarouca da; Jorge, Herla Maria Furtado; Araújo, Telma Maria Evangelista de; Avelino, Fernanda Valéria Silva Dantas.

Enferm. glob ; 20(62): 283-315, abr. 2021. graf

Artigo em Espanhol | IBECS (Espanha) | ID: ibc-202234

OBJETIVO:

Informar el potencial y los desafíos de los Programas de Residencia Multiprofesional en educación para la salud a los profesionales de primera línea en la pandemia del Covid-19.

MÉTODO:

Se trata de un estudio descriptivo a partir de un relato de experiencia de profesores del programa de residencia de la Universidad Estatal de Piauí, resultado de un proceso de experiencias y reflexiones críticas sobre las prácticas, educación para la salud ofrecidas a los profesionales de la industria de la salud. frente a hospitales y unidades básicas de salud, en la pandemia de Covid-19, en el municipio de Teresina, Piauí. Las actividades se dividieron en cuatro etapas planificación; ejecución, seguimiento y evaluación. Y cubrieron rondas de conversaciones y demostraciones del proceso de ponerse y quitarse. Además de la retroalimentación práctica de cada participante al final. También se utilizaron dinámicas de bienvenida y / o finalización.

RESULTADOS:

Durante los meses de marzo y abril de 2020 se capacitaron 1.343 (mil trescientos cuarenta y tres) profesionales de la salud.

CONCLUSIÓN:

Las titulaciones realizadas permitieron un intercambio de experiencias, reflexiones sobre una cultura de seguridad y un aprendizaje bidireccional entre residentes y profesionales de la salud. Además, lidiar con lo nuevo, la indecisión y lo desconocido fue un gran desafío

OBJECTIVE:

To report the potential and challenges of the Multi-professional Residency Programs in health education to frontline professionals in the Covid-19 pandemic.

METHOD:

This is a descriptive study from an experience report of professors from the residency program at the State University of Piauí. It shows the result of a process of experiences and critical reflections on the practices, health education offered to professionals in the healthcare industry in front of hospitals and basic health units, during the Covid-19 pandemic, in the municipality of Teresina, Piauí. The activities were divided into four stages planning; execution, monitoring, and evaluation. There were conversation circles and demonstration of the process of dressing and undressing the equipment and also practical feedback by each participant at the end. Welcoming and/or completion dynamics were also used.

RESULTS:

During March and April 2020, 1,343 (one thousand, three hundred and forty-three) health professionals were qualified.

CONCLUSION:

The qualifications enabled an exchange of experiences, reflections on safety culture, and two-way learning between residents and health professionals. Dealing with the new, indecision and the unknown was a great challenge

OBJETIVO:

Relatar as potencialidades e desafios de Programas de Residências Multiprofissionais na educação em saúde aos profissionais da linha de frente na pandemia da Covid-19.

MÉTODO:

Trata-se de um estudo descritivo proveniente de um relato de experiência de docentes do programa de residências da Universidade Estadual do Piauí, fruto de um processo de vivências e reflexões críticas acerca das práticas de educação em saúde ofertadas aos profissionais da linha de frente dos hospitais e unidades básicas de saúde, na pandemia da Covid-19, no município de Teresina, Piauí. As atividades foram divididas em quatro etapas planejamento; execução, monitoramento; e avaliação. Estas abrangeram rodas de conversas e demonstração do processo de paramentação e desparamentação, além de devolutiva prática por cada participante ao final. Utilizaram-se também dinâmicas de acolhimento e/ou finalização.

RESULTADOS:

No decorrer dos meses de março e abril de 2020 foram qualificados 1.343 (mil trezentos e quarenta e três) profissionais de saúde.

CONCLUSÃO:

As qualificações realizadas possibilitaram uma troca de experiências, reflexões sobre uma cultura de segurança e uma aprendizagem de via dupla entre residentes e profissionais de saúde. Como também, lidar com o novo, indecisões e o desconhecido foi um grande desafio

Assuntos

Humanos Pandemias Infecções por Coronavirus/epidemiologia Equipe de Assistência ao Paciente Práticas Interdisciplinares Feedback Formativo Educação em Saúde/organização & administração Educação em Enfermagem Administração dos Cuidados ao Paciente Educação Profissionalizante Infecções por Coronavirus/prevenção & controle Vigilância Sanitária/normas Pessoal de Saúde/educação Internato e Residência/organização & administração

Biblioteca responsável: ES1.1

Localização: BNCS

Biblioteca Virtual em Saúde

Saúde Pública Brasil

Formato de exportação:

Potencialidades y desafíos de la educación para la salud en la pandemia Covid-19 / Potentialities and challenges of health education in the Covid-19 pandemic / Potencialidades e desafios da educação em saúde na pandemia da Covid-19

OBJETIVO:

MÉTODO:

RESULTADOS:

CONCLUSIÓN:

OBJECTIVE:

METHOD:

RESULTS:

CONCLUSION:

OBJETIVO:

MÉTODO:

RESULTADOS:

CONCLUSÃO:

Assuntos