Representações sociais de professores sobre diversidade sexual em uma escola paraense

Neves, André Luiz Machado das; Sadala, Klaudia Yared; Silva, Iolete Ribeiro da; Teixeira, Elizabeth; Ferreira, Darlisom Sousa; Silva, Fabiane Aguiar

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Representações sociais de professores sobre diversidade sexual em uma escola paraense / Teachers' social representations on sexual diversity in a school paraense / Representaciones sociales de profesores sobre diversidad sexual en una escuela paraense

Neves, André Luiz Machado das; Sadala, Klaudia Yared; Silva, Iolete Ribeiro da; Teixeira, Elizabeth; Ferreira, Darlisom Sousa; Silva, Fabiane Aguiar.

Psicol. esc. educ ; 19(2): 261-270, maio-ago. 2015. tab

Artigo em Português | LILACS | ID: lil-761084

A pesquisa teve como objetivo identificar e analisar as representações sociais de professores sobre diversidade sexual considerando-se a Teoria do Núcleo Central. A coleta de dados foi pela Técnica de Associação Livre de Palavras, da qual participaram 50 professores de uma escola pública. Os dados foram analisados a partir do quadro de quatro casas construídos pelo software EVOC2003 centrais, intermediários, contrastes e periféricos. As análises apontaram que os sujeitos apresentam uma estrutura representacional que contempla a Diversidade Sexual determinada pelas cognições Respeito e Liberdade, que são os elementos centrais. Os intermediários foram "Homossexualismo", "Opção Sexual" e Preconceito. Os de contrastes foram Aceitação, Direitos Humanos, Família e Igualdade e os periféricos foram Bissexual, Diferente, Heterossexual, Tipos de Atos Sexuais e Transexual. Os dados indicam que há dois grupos de professores em condições diferentes, os que já são mais tolerantes quanto à diversidade sexual e os que ainda não chegaram a essa condição.

This research aimed to identify and analyze the social representations of teachers on sexual diversity by the Central Nucleus Theory. Data collection was by Free Association Technique words, attended by 50 teachers of a public school. Data were analyzed from four-frame houses built by EVOC2003 software central, intermediate, contrasts and peripherals. The analyzes showed that the subjects have a representational structure that includes the Sexual Diversity determined by cognitions Respect and Freedom, which are the core elements. Intermediaries were Homosexuality, Sexual Orientation and Prejudice. The contrasts were Acceptance, Human Rights, Family and Equality and peripherals were Bisexual, Other, Straight, Types of Acts Sexual and Transexual. The data indicate that there are two groups of teachers in different conditions, which are already more tolerant of sexual diversity and those who have not yet come to this condition.

La investigación tuvo como objetivo identificar y analizar las representaciones sociales de profesores sobre diversidad sexual considerándose la Teoría del Núcleo Central. La colecta de datos fue por la Técnica de Asociación Libre de Palabras, de la cual participaron 50 profesores de una escuela pública. Los datos fueron analizados a partir del cuadro de cuatro casas construidos por el softwareEVOC2003 centrales, intermediarios, contrastes y periféricos. Los análisis apuntaron que los sujetos presentan una estructura representacional que contempla la Diversidad Sexual determinada por las cogniciones Respeto y Libertad, que son los elementos centrales. Los intermediarios fueron Homosexualidad, Opción Sexual y Prejuicio. Los de contrastes fueron Aceptación, Derechos Humanos, Familia e Igualdad y los periféricos fueron Bisexual, Diferente, Heterosexual, Tipos de Actos Sexuales y Transexual. Los datos indican que hay dos grupos de profesores en condiciones diferentes, los que ya son más tolerantes cuanto a la diversidad sexual y los que todavía no llegaron a esa condición.