Twice upon a time: Examining the effect socio-economic status has on the experience of dyslexia in the United Kingdom.

Macdonald, Stephen J; Deacon, Lesley

Macdonald, Stephen J; Deacon, Lesley.

Afiliação

Macdonald SJ; Reader in Social Science, School of Social Sciences, Faculty of Education and Society, University of Sunderland, Sunderland, UK.
Deacon L; Senior Lecturer Applied Social Studies and Social Work, School of Social Sciences, Faculty of Education and Society, University of Sunderland, Sunderland, UK.

Dyslexia ; 25(1): 3-19, 2019 Feb.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-30614597

Assuntos

Dislexia/economia; Dislexia/psicologia; Status Econômico; Escolaridade; Emprego; Classe Social; Adolescente; Adulto; Idoso; Pessoas com Deficiência/psicologia; Feminino; Humanos; Masculino; Pessoa de Meia-Idade; Percepção; Preconceito; Política Pública; Tecnologia Assistiva; Reino Unido; Adulto Jovem

Palavras-chave

anti-discriminatory practice; dyslexia in adulthood; social class; social model of disablity

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Tipo de estudo: Health_economic_evaluation / Prognostic_studies / Qualitative_research Limite: Adolescent / Adult / Aged / Female / Humans / Male / Middle aged País/Região como assunto: Europa Idioma: En Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google