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Individual differences in selective attention and engagement shape students' learning from visual cues and instructor presence during online lessons.
King, Jill; Marcus, Taylor; Markant, Julie.
Afiliação
  • King J; Neuroscience Program, Tulane University, New Orleans, LA, 70118, USA.
  • Marcus T; Tulane Brain Institute, Tulane University, New Orleans, LA, 70118, USA.
  • Markant J; Neuroscience Program, Tulane University, New Orleans, LA, 70118, USA. tmarcus2@tulane.edu.
Sci Rep ; 13(1): 5075, 2023 03 28.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-36977822
Assuntos
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Limite: Humans Idioma: En Ano de publicação: 2023 Tipo de documento: Article
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