Effects of light emitting diode (LED) therapy at 940 nm on inflammatory root resorption in rats.

The effects of LED therapy at 940 nm on periodontal healing, inflammatory cell infiltration, and root resorption were analyzed in an experimental model of orthodontic tooth movement in rats. Twenty-five male Wistar rats were allocated into four experimental groups: Control animals (Co, n = 5), Controls + LED therapy (CoLED, n = 6), animals submitted to orthodontic force (RR, n = 7) and submitted to orthodontic force + LED therapy (RRLED, n = 7). All procedures were approved by the Committee for Ethics in Animal Experimentation of the Universidade Estadual de Londrina (protocol CEEA 5/2010 37359). A force of 50 g was applied to the right upper molars of RR and RRLED groups. On days 2, 3, and 4 after orthodontic treatment, the CoLED and RRLED groups received LED irradiation (940 nm, 4 J/cm(2)). The animals were killed on day 7 for histological analysis. An increased number of root resorption lacunae was found only in the RR group (p < 0.05). The RR group also presented more osteoclasts (p < 0.005) and inflammatory cell infiltration (p < 0.005) than the control group. The RRLED group presented fewer osteoclasts (p < 0.005) and inflammatory cells (p < 0.005) in the periodontal ligament than the RR group. The CoLED and RRLED groups presented more periodontal fibroblasts (p < 0.005) than non-irradiated groups. RRLED presented more blood vessels (p < 0.01) in the periodontal ligament than the RR group. In conclusion, the results suggest that LED therapy improved periodontal tissue repair and decreased inflammation and root resorption after the application of orthodontic force.

Avaliação da formação de cirurgiões-dentistas em uma instituição pública: visão dos estudantes / Evalution of professional training by the integrated curriculum - vision of students

O curso de Odontologia da Universidade Estadual de Londrina foi iniciado em 1962, com regime seriado, e atualmente mantém em vigência um novo currículo, introduzido em 2005, visando atender as demandas legais postuladas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Odontologia aprovadas em 2002. Em relação a essas mudanças, o presente trabalho tem como objetivos: conhecer a visão dos estudantes concluintes da 3ª turma formada por meio do currículo integrado, a respeito da sua formação, e se esta está em consonância com os objetivos do curso. Para tal, foram aplicados questionários com questões objetivas e discursivas, a respeito da formação recebida pelo aluno durante o período de graduação. Na análise quantitativa dos questionários, os resultados apontam um aluno que se avalia positivamente (49%), mas que considera a sua instituição de Ensino com desempenho razoável (47,5%). A maioria dos estudantes recebeu incentivos financeiros(59%), porém esse fato não interferiu na avaliação sobre a qualidade do curso, no qual 16 alunos bolsistas (47%) avaliam o curso como Intermediário. Todavia, a análise qualitativa mostra um aluno extremamente crítico, atento às suas necessidades de formação, mas que, no entanto pode estar sendo influenciado por fatores como a imaturidade típica da idade, ou por opiniões de terceiros. Além disso, salienta-se a necessidade de conhecimento que o aluno tem a respeito de sua própria formação, pois os mesmos demonstraram desconhecimento sobre os objetivos do curso. Conclui-se que a maioria dos estudantes possui opinião intermediária a respeito de sua formação, porém avaliam seu desempenho como positivo, e citam como aspectos positivos a formação profissional, crescimento pessoal, pesquisa e extensão e corpo docente. O recebimento ou não recebimento de bolsa de estudos não foi fator decisivo na avaliação do curso. Os alunos também demonstraram descontentamento sobre os objetivos curriculares...