Guías para la elaboración de manuscritos y unas pinceladas de lectura crítica / Reporting guidelines and a touch of critical appraisal

El proceso de investigación biomédica debe seguir unos criterios de calidad en su diseño y elaboración que garanticen que los resultados son creíbles y fiables. Una vez finalizado, llega el momento de escribir un artículo para su publicación. Este debe presentar con suficiente detalle, y de forma clara y transparente, toda la información del trabajo de investigación realizado. De esta forma, los lectores, tras una lectura crítica de lo publicado, podrán juzgar la validez y la relevancia del estudio, y si lo consideran, utilizar los hallazgos. Con el objetivo de mejorar la descripción del proceso de investigación para su publicación, se han desarrollado una serie de guías que, de forma sencilla y estructurada, orientan a los autores a la hora de elaborar un manuscrito. Se presentan en forma de lista, diagrama de flujo, o texto estructurado, y son una ayuda inestimable a la hora de escribir un artículo. Este artículo presenta las guías de elaboración de manuscritos de los diseños más habituales, con sus listas de verificación.(AU)

The biomedical research process must follow certain quality criteria in its design and development to ensure that the results are credible and reliable. Once completed, the time comes to write an article for publication. The article must present in sufficient detail, and in a clear and transparent manner, all the information on the research work that has been carried out. In this way, readers, after a critical reading of the published content, will be able to judge the validity and relevance of the study and, if they so wish, make use of the findings. In order to improve the description of the research process for publication, a series of guidelines have been developed which, in a simple and structured way, guide authors in the preparation of a manuscript. They are presented in the form of a list, flowchart, or structured text, and are an invaluable aid when writing an article. This article presents the reporting guidelines for the most common designs along with the corresponding checklists.(AU)

Publicación continua: la nueva modalidad implementada por la Revista de la Asociación Odontológica Argentina / Continuous publication: the new modality implemented by the Journal of the Argentine Dental Association

Este año la Revista de la Asociación Odontológica Argen- tina inaugura la publicación continua. Esta nueva modalidad de publicación cuenta con numerosas ventajas, tanto para los autores interesados en compartir sus trabajos como para los lectores, que tendrán la información disponible con mayor rapidez. Se seguirán editando tres números anuales, pero cada uno de los artículos se irá publicando a medida que se complete su edición. En cuanto a la citación, cada artículo contará con un numero único que indica su ubicación en la revista y su correspondiente identificador de objeto digital (DOI) (AU)

This year the Journal of the Argentine Dental Association inaugurates the continuous publication model. This new pub- lication modality has numerous advantages, both for authors interested in sharing their work, and for readers who will have the information available more quickly. The journal will continue publishing three annual issues, but each one of the articles will be published as their edition is completed. Regarding the citation, each article will have a unique number that indicates its location in the journal and its corresponding digital object identifier (DOI) (AU)

Experiencia de estudiantes universitarios de salud al publicar en una revista académica de pregrado / Experience of university health students when publishing in an undergraduate academic journal

Objetivo principal: Conocer la experiencia de estudiantes de carreras de la salud al publicar un artículo en una revista académica de pregrado, creada en el marco de los proyectos de innovación de una universidad chilena. Metodología: Investigación de diseño mixto, en la que se utilizó un cuestionario electrónico con preguntas abiertas, de selección y tipo Likert, previa firma de consentimiento informado. Se evaluaron las variables descritas como el proceso de publicación, las instrucciones a los autores, la comunicación con el equipo editor, la satisfacción con la publicación y el acceso electrónico a la revista. El cuestionario cualitativo contempló las dimensiones razones de publicar y aportes a los valores y competencias de la universidad. Se realizó análisis cuantitativo y análisis de contenido con enfoque cualitativo de una muestra de 54 estudiantes. Resultados principales: La comunicación con el equipo editor obtuvo la más alta calificación (83,33%). La calificación más baja (37%) fue obtenida en el acceso al número completo de la revista ya publicado. Los estudiantes reportaron que se fortaleció el valor de la “responsabilidad” y la competencia “visión analítica” luego de publicar. Conclusión principal: La experiencia de publicar fue muy bien evaluada por los estudiantes. La motivación de publicar fortalece competencias y valores y se consolida como una experiencia positiva. Los estudiantes se sienten parte de una comunidad del conocimiento colaborativa entre pares. Se debe mejorar algunos procesos editoriales que fortalezcan la comunicación con los estudiantes que son autores.(AU)

Objective: Know the experience of health career students by publishing an article in an undergraduate academic journal, created within the framework of innovation projects of a Chilean university. Methods: Mixed design research in which an electronic questionnaire with open-ended, selection and Likert questions was used, prior signature of informed consent. The variables described as the publication process, instructions to the authors, communication with the editorial team, satisfaction with the publication and electronic access to the journal were evaluated. The qualitative questionnaire contemplated the dimensions reasons for publishing and contributions to the values ​​and competencies of the university. Quantitative analysis and content analysis were performed with a qualitative approach from a sample of 54 students. Results: Communication with the editorial team obtained the highest rating (83.33%). The lowest rating (37%) was obtained in access to the full issue of the journal already published. Students reported that the value of "responsibility" and competence "analytical vision" was strengthened after publishing. Conclusions: The publishing experience was very well evaluated by the students. The motivation to publish strengthens skills and values and is consolidated as a positive experience. Students feel part of a collaborative peer-to-peer knowledge community. Some editorial processes that strengthen communication with students who are authors must be improved.(AU)

La revista biomédica tiene una función importante como herramienta docente / The Biomedical Journal has an important function as a teaching tool

La transmisión del conocimiento científico ha evolucionado desde la forma oral y los manuscritos en distintos soportes a la difusión mediante el libro facilitado por la imprenta a partir del siglo XV. (AU)

Boletín de la Sociedad de Pediatría de Aragón, La Rioja y Soria / Journal of the Pediatric Society of Aragon, La Rioja and Soria

No disponible

Bibliodebate, una vía para la capacitación del personal que labora en las bibliotecas médicas / Bibliodebate: a tool for the professional development of health librarians

La emergencia sanitaria ocasionada por la pandemia de la COVID-19 impone mantenerse actualizado y continuar aprendiendo mediante el uso de las redes y de los entornos virtuales. En el año 2013 el área de Atención de la Red del Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Mayabeque creó el boletín electrónico Bibliodebate, que se distribuye vía correo electrónico mediante la utilización de la lista de discusión Biblioredmay, y que se encuentra disponible en el sitio web de la institución y en las redes sociales. Se realizó un estudio descriptivo, retrospectivo y longitudinal en la red de bibliotecas de la provincia para valorar la efectividad del boletín Bibliodebate a partir de su uso por el personal que labora en las bibliotecas médicas. Resulta significativo que solamente tres encuestados lo descargan del sitio web institucional y 14 (51,8 por ciento) lo usan como vía para capacitarse en temas relacionados con la biblioteca. De ellos, 12 son informáticos. El 81,4 por ciento evaluó el boletín de excelente. Se concluye que el boletín Bibliodebate contribuye al aprendizaje en red del personal que labora en las bibliotecas médicas de la provincia(AU)

The health emergency caused by the COVID-19 pandemic makes it necessary to remain updated and continue to learn through the use of virtual networks and environments. In the year 2013 the care section of the network at the Provincial Medical Sciences Information Center of Mayabeque created the electronic bulletin Bibliodebate, which is distributed via electronic mail using the discussion list Biblioredmay and made available in the website of the institution and in social networks. A retrospective longitudinal descriptive study was conducted in the network of libraries of the province to evaluate the effectiveness of the bulletin Bibliodebate based on its use by health librarians. It is noteworthy that only three respondents download the bulletin from the institutional website and 14 (51.8percent) use it as a professional development tool about topics related to the library. Of these, 12 are information specialists. 81.4percent evaluated the bulletin as excellent. It is concluded that the bulletin Bibliodebate contributes to network learning by health librarians in the province(AU)

Conocimiento libre en tiempos de pandemia. Estudio de los artículos "Covid-19" y "Pandemia por Covid-19" en Wikipedia* / Free knowledge in times of pandemic. Study of articles on "Covid-19" and the "Covid-19 pandemic" on Wikipedia / Conhecimento livre em tempos de pandemia. Estudos dos artigos sobre "Covid-19" e "Pandemia por Covid-19" em Wikipédia

Esta investigación estudia los artículos de "Covid-19" y de "Pandemia por Covid-19" en cuatro versiones lingüísticas de Wikipedia (inglés, español, italiano y portugués). El período de estudio comienza con la denominación oficial de la enfermedad como Covid-19, el 11 de febrero de 2020, por la Organización Mundial de la Salud y desde la proclamación por dicha institución de la pandemia causada por esta enfermedad, el 11 de marzo de 2020. En ambos casos se estudia hasta el 11 de abril de 2020. La investigación aborda el modo de creación y de lectura de dichos artículos, analizando si se trata de trabajos construidos desde referencias científicas y sanitarias o prensa generalista. Este proyecto muestra cómo los wikipedistas han reaccionado rápidamente y han generado un gran trabajo colaborativo, con artículos argumentados y construidos desde una perspectiva científica y sanitaria. (AU)

This article studies articles about "Covid-19" and the "Covid-19 pandemic" in four language versions of Wikipedia (English, Spanish, Italian and Portuguese). The study periods start with the official naming of the Covid-19 disease on February 2020 by the World Health Organization and the announcement of the pandemic on March 11 2020, respectively. In both cases, the period goes up to April 11 2020. The study addresses the creation and reading of these publications, analyzing whether they are built upon scientific and health references or information from the general press. The findings show that that the Wikipedists responded quickly and generated collaborative works, with articles based on and built around a scientific and health perspective. (AU)

Este artigo estuda os textos sobre "Covid-19" e "Pandemia por Covid-19" em quatro versões linguísticas da Wikipédia (inglês, espanhol, italiano e português). O período de estudo começa com a denominação oficial da doença como Covid-19, em 11 de fevereiro de 2020, pela Organização Mundial da Saúde e desde a declaração por esta instituição de pandemia causada pela doença, em 11 de março de 2020. Em ambos os casos se estuda até 11 de abril de 2020. A pesquisa aborda o modo de criação e de leitura dessas publicações, analisando se são trabalhos construídos a partir de referências científicas e da saúde ou da imprensa em geral. Este projeto mostra como os wikipedistas reagiram rapidamente e geraram um trabalho colaborativo, com artigos argumentados e construídos a partir de uma perspectiva científica e da saúde. (AU)

Factores asociados al conocimiento de revistas científicas en estudiantes de medicina de Latinoamérica / Factors associated to knowledge about scientific journals among Latin American medical students

Las revistas científicas son uno de los medios de difusión científica más importantes para la ciencia, y su papel en el avance de la medicina es crucial. El objetivo de este estudio fue determinar los factores asociados al conocimiento de revistas científicas en estudiantes de medicina de 40 escuelas en Latinoamérica. El diseño realizado fue transversal de análisis de datos secundarios. Se definió el conocimiento de revista científica si el estudiante respondía correctamente al nombre de cualquier revista científica. Se obtuvieron valores p mediante modelos lineales generalizados multinivel de efectos mixtos. De 11 587 participantes, la mediana de edad fue de 21 años y el 53,8 por ciento era del sexo femenino. Solo el 1,4 por ciento reportó conocimiento en revistas científicas. Se asociaron a una mayor frecuencia de conocimiento de revistas científicas la edad en años (RP= 1,06; IC: 95 por ciento : 1,04-1,07); estudiar en universidad privada (RP= 1,50; IC: 95 por ciento : 1,19-1,66); estar afiliado a una sociedad científica (RP= 1,31; IC: 95 por ciento : 1,09-1,56); el grupo de investigación (RP= 1,55; IC: 95 por ciento : 1,24-1,93) y más de 1 grupo extracurricular (RP= 2,02; IC: 95 por ciento : 1,39-2,93), así como reportar nivel de inglés intermedio (RP= 2,12; IC 95 por ciento : 1,68-2,67) y avanzado (RP= 2,12; IC 95 por ciento : 1,65-2,72); la capacitación en la búsqueda bibliográfica (RP= 1,40; IC: 95 por ciento : 1,19-1,66); la base de datos (RP= 1,40; IC 95 por ciento : 1,18-1,52); la lectura crítica (RP= 1,34; IC: 95 por ciento : 1,18-1,52) y los gestores de referencia (RP= 1,32; IC 95 por ciento : 1,16-1,51). Se concluye que el conocimiento de revistas científicas parece incrementarse en estudiantes entrenados en investigación y afiliados a grupos científicos. Se recomienda reforzar las habilidades científicas-académicas esenciales en la formación médica(AU)

Scientific journals are among the most important scientific dissemination means, and their role in the advancement of medicine is crucial. The purpose of the study was to determine the factors associated to knowledge about scientific journals among students from 40 Latin American medical schools. The study was based on a cross-sectional secondary data analysis design. Knowledge about scientific journals was defined when the student responded correctly to the name of any scientific journal. P-values were obtained using generalized linear mixed effect multilevel models. Of the total 11 587 participants, 53.8 percent were female; mean age was 21 years. Only 1.4 percent reported knowledge about scientific journals. The following variables were associated to greater knowledge about scientific journals: age in years (AR= 1.06; CI 95 percent : 1.04-1.07), studying in a private university (AR= 1.50; CI: 95 percent : 1.19-1.66); being affiliated to a scientific society (AR= 1.31; CI: 95 percent : 1.09-1.56); the research group (AR= 1.55; CI: 95 percent : 1.24-1.93) and more than 1 extracurricular group (AR= 2.02; CI: 95 percent : 1.39-2.93); as well as reporting an intermediate level in English (AR= 2.12; CI: 95 percent : 1.68-2.67); or an advanced level in English (AR= 2.12; CI: 95 percent : 1.65-2.72); training in bibliographic search (AR= 1.40; CI: 95 percent : 1.19-1.66); the database (AR= 1.40; CI: 95 percent : 1.18-1.52); critical reading (AR= 1.34; CI: 95 percent : 1.18-1.52) and reference managers (AR= 1.32; CI 95 percent : 1.16-1.51). It is concluded that knowledge about scientific journals seems to be greater among students trained in research and affiliated to scientific groups. It is recommended to reinforce the scientific-academic skills essential to medical training(AU)

Producción científica de los decanos de facultades y directores de escuelas de odontología del Perú / Scientific production by deans and directors of dental schools in Peru

Introducción: la investigacion científica y su publicación, contribuye con el desarrollo de la odontología. Objetivo: determinar la producción científica de los decanos de facultades y directores de escuelas de odontología del Perú. Métodos: Se realizó un estudio observacional, descriptivo de corte transversal, en una muestra de 15 decanos de facultades y 25 directores de escuelas de odontología en 2019. Para identificar la producción científica se realizó una búsqueda bibliográfica de artículos en la base de datos de SciELO, Scopus y el motor de búsqueda de Google Académico. Resultados: De la muestra analizada solo 13 (32,5 por ciento) habían publicado un artículo en su vida, 9 (22,5 por ciento) en los últimos 5 años y 8 (20 por ciento) en el último año. Solo 6 (15 por ciento) como primer autor y 10 (25 por ciento) como coautor. En relación a las publicaciones indizadas en las bases de datos seleccionadas, 8 (20 por ciento) publicaron en Scopus y SciELO, respectivamente. Conclusiones: la producción científica de los decanos de facultades y directores de escuelas de odontología en Perú es baja(AU)

Introduction: the conduct and publication of scientific studies contribute to the development of dentistry. Objective: determine the scientific production of deans and directors of dental schools in Peru. Methods: a cross-sectional observational descriptive study was conducted of a sample of 15 deans and 25 directors of dental schools in 2019. Identification of scientific production was based on a search for papers published in the databases SciELO and Scopus and the search engine Google Scholar. Results: of the sample analyzed, only 13 (32.5 percent) had had a paper published in their lifetimes, 9 (22.5 percent) in the last 5 years and 8 (20 percent) in the last year. Only 6 (15 percent) appeared as first authors and 10 (25 percent) as co-authors. With respect to publications indexed in the databases selected, 8 (20 percent) were published in Scopus and SciELO, respectively. Conclusions: the scientific production of deans and directors of dental schools in Peru is low(AU)

Bases para la implementación de la ciencia abierta / Basis for the implementation of open science

RESUMEN Introducción: La comunicación científica exige nuevos estándares que permitan una difusión rápida de los resultados científicos; lo cual adquiere gran connotación en las Ciencias de la Salud. Objetivo: Describir las bases para la implementación de la ciencia abierta. Método: Se desarrolló una revisión bibliográfica en las bases de datos Scopus, SciELO, Pubmed y RedALyC, citándose 27 artículos. Se emplearon fórmulas de búsqueda obtenidas por la combinación de descriptores y los operadores OR y AND. Resultados: La ciencia abierta permite mejor velocidad de difusión y posicionamiento de la producción científica, evaluar la fiabilidad de los estudios y detectar conflictos de intereses. Es necesario el trabajo en materia de infraestructura para la publicación y manipulación de los datos de investigación, así como en políticas que delimiten su uso. La ciencia abierta no cambia la motivación y objetivos de la investigación, sino el cómo hacer ciencia y difundirla. Conclusiones: La ciencia abierta se sustenta el acceso libre y sin restricciones a la información, permitiendo el acceso abierto a los códigos, a los datos, a las publicaciones, así como procesos de evaluación abierta.

ABSTRACT Introduction: Scientific communication requires new standards that allows a quick diffusion of scientific results, acquiring an eminent important in the Health Sciences. Objective: Describe the basis for the implementation of open Science. Method: A bibliographic review was developed in Scopus, SciELO, Pubmed and RedALyC databases, citing 27 articles. Search formulas obtained by the combination of descriptors and the OR and AND operators were used. Results: Open science allows a quick diffusion and good positioning of scientific production, evaluation of the reliability of studies and to detect conflicts of interest. A good infrastructure is needed for the scientific publications and to manipulate all research data, as well as policies to limit their use. Open science does not change the motivation and objectives of research, but rather how science is done and how disseminated. Conclusions: Open science is based on free and unrestricted access to information, allowing open access to codes, data, publications, as well as open evaluation processes.

Open Journal Systems: resultados de la implementación de videos tutoriales como iniciativa para el proceso editorial de una revista / Open Journal Systems: results after the implementation of video tutorials as initiative for the editing process in a journal

En este artículo se analizan los resultados obtenidos al corroborar la factibilidad de los videos tutoriales elaborados e implementados, como material de apoyo, para lograr el correcto manejo de la plataforma Open Journal Systems de la revista MEDISAN. Asimismo, se investigan los factores reales que aún inciden en el flujo de todas las etapas del proceso editorial y los actores en cada una de ellas; además, se efectúan recomendaciones sobre cómo socializar los videos, una vez que se han puesto a disposición de la comunidad de autores y revisores y del resto de los profesionales que necesiten interactuar en la plataforma para la edición de una revista electrónica.

In this article the results obtained when corroborating the feasibility of the elaborated and implemented video tutorials, as support material to achieve the correct use of the Open Journal Systems platform in the journal MEDISAN are analyzed. Also, the real factors that still impact on the flow of all the stages of the editing process and the actors in each of them are investigated; also, recommendations are made on how to socialize the videos, once they are at the disposal of the authors and reviewers community and for the rest of the professionals who need to interact in this platform for the publishing process of an electronic journal.

Probability of Publication Bias in Published Articles Resulting from Dental Dissertations of Medical Sciences Universities in Iran

Abstract Objective: To evaluate the association of publication bias with obtaining positive or negative results in the Doctoral thesis of Iranian dental schools. Material and Methods: In this cross-sectional study firstly we collected all the abstracts of Doctoral and post-doctoral thesis belonging to electronic archives of five Iranian dental schools there after the analytic abstracts were included and in the second phase, we try to search resulting articles with searching in Google Scholar. Data were analyzed using descriptive statistics and a Chi-squared test, Pearson's correlation coefficient, Fisher's exact test, and Logistic Regression Results: Out of 483 reviewed thesis abstracts 269 cases were included (55.7%) 153 of which were accessible as papers (56.9%). In 67.7% of the reviewed thesis, positive results were obtained. There were significant relationships between publishing and publishing in international journals with two variables: Study type and field (p<0.05). In vitro studies, clinical trials and studies in the field of oral diseases and periodontics had a higher rate of publication in the form of articles. Retrospective studies and those in the fields of endodontics and oral pathology had a higher rate of publication in journals with international indexes. Using regression logistic model showed that the probability of publishing positive data was greater (18-31%) than negative data. It was shown that the specialty field affected the relationship between the chance of publication of the article and the positive/negative results (p=0.008), increasing the chance of publication to 31% Conclusion: There was publication bias in reviewed dental articles.

Implementación de la publicación continua (periódica) en la Revista Cubana de Ortopedia y Traumatología / Implementation of continuous publication (periodic) in the Cuban Journal of Orthopedics and Traumatology

La publicación de artículos científicos en la web es el medio principal para comunicar los resultados de una investigación. Con el tiempo se ha ido incrementado el número de revistas en Internet y se sospecha que en un futuro tiendan a desaparecer en el formato impreso, en tanto, las publicaciones online tienen ventajas que no son compartidas por las impresas, fundamentalmente, la interoperabilidad.1Se trata, además, de inmediatez, impacto y visibilidad de las investigaciones. Con la implementación de la modalidad de publicación continua se ha buscado una mayor inmediatez de las investigaciones, en tanto, ya no hay que esperar por que esté el número con todos sus artículos listos, sino que se publica cada uno de los trabajos a medida que se culmina su procesamiento editorial. A manera de resumen, se presentan algunas de las ventajas que se han comprobado con esta modalidad....

Producción del área de Ciencias de la Salud - SciELO Bolivia, gestión 2009-2017 / Production of the area of Health Sciences - SciELO Bolivia, management 2009-2017

Objetivo: evaluar la producción de la materia de Ciencias de la Salud en SciELO Bolivia durante las gestiones 2009 a 2017. Métodos: estudio bibliométrico descriptivo, la muestra estuvo conformada por tres revistas vigentes de la materia Ciencias de la Salud: Gaceta Médica Boliviana, Revista Científica Ciencia Médica y Revista Médica La Paz. Se estudió las variables de periodicidad, tipos de artículos además de número de autores y referencias, país de origen, filiación universitaria y lugar de realización de los artículos originales, casos clínicos y artículos de revisión. Los datos se procesaron y analizaron en Excel®. Resultados: se publicó un total de 841 artículos, resalta que 34,2% fueron artículos originales, 20,2% casos clínicos y 9% artículos de revisión. En el análisis conjunto de artículos originales, casos clínicos y artículos de revisión se tuvo un total de 533 publicaciones, 452 fueron de origen boliviano, 305 fueron elaborados en servicios de salud, y en 228 se mencionó en la filiación una universidad pública. Artículos originales y casos clínicos estuvo conformado mayormente por dos a cuatro autores con 10 a 15 referencias, artículos de revisión de uno a dos autores con más de 20 referencias. Conclusiones: las revistas de la materia de Ciencias de la Salud se orientan hacia los objetivos de SciELO Bolivia, el mismo que llegará a alcanzarse principalmente con el trabajo conjunto de autores, universidades y hospitales.

Objetive: to evaluate the production of the subject of Health Sciences in SciELO-Bolivia during the 2009 to 2017 administrations. Methods: descriptive bibliometric study, the sample was made up of the three current journals that the subject Health Sciences: Gaceta Médica Boliviana, Revista Científica Ciencia Médica y Revista Médica La Paz. The data was processed and analyzed in Excel®. Results: a total of 841 articles were published, highlighting that 34,2% were original articles, 20,2% clinical cases and 9% review articles. In the joint analysis of original articles, clinical cases and review articles, there were a total of 533 publications, 452 were of Bolivian origin, 305 were elaborated in health services, and in 228 a public university was mentioned in the affiliation. Original articles and clinical cases consisted mostly of two to fourauthors with 10 to 15 references, review articles of one to two authors with more than 20 references. Conclusions: the journals of the subject of Health Sciences in SciELO Bolivia are oriented towards the objectives of SciELO Bolivia, the same that will be reached mainly with the joint work of authors, universities and hospitals.

Scholarly publishing depends on peer reviewers

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