RESUMO
An empowered sense of "self" is crucial for emotional well-being and positive relationships. Certain family interaction patterns can disrupt the adult's sense of "mattering" to the child, eroding their perceived self-efficacy. Mattering can be understood as a felt sense of relational agency which is necessary for experiencing one's interactions as meaningful, effective, and self-determined. When parents generate more positive future narratives in co-creation with their therapist, their sense of relevance to a child can be restored. In this way, more constructive forms of interaction can emerge with their child which has hitherto eschewed their care. This article aims to provide a conceptual basis for addressing an absence of reciprocity, where children demonstrate harmful or self-destructive behavior and refuse to cooperate in therapy. In such instances, one-sided parental action, utilizing nonviolent resistance methods, can influence relational dynamics. Imaginary methods can then facilitate shifts to psychological states in which the parent internally experiences efficacy and mattering more often without requiring validation from the "physical child" in the here and now. We introduce examples of specific imaginary techniques, which in our clinical practice have shown to facilitate such shifts in parents. We discuss neuroscientific theories that may account for their powerful impact we witness in our clinical experience.
Una sensación fortalecida del yo es fundamental para el bienestar emocional y las relaciones positivas. Ciertos patrones de interacción familiar pueden alterar la sensación del adulto de importarle al niño, deteriorando su autoeficacia percibida. La sensación de importarles a los demás puede entenderse como una percepción sentida de voluntad relacional que es necesaria para vivir las interacciones propias como significativas, eficaces y autodeterminadas. Cuando los padres generan narrativas futuras más positivas junto con su terapeuta, se puede recuperar su sensación de importancia para un niño. De esa manera, pueden surgir formas más constructivas de interacción con su hijo que hasta el momento ha eludido su cuidado. Este artículo tiene como finalidad ofrecer una base conceptual para abordar una ausencia de reciprocidad, donde los niños demuestran una conducta perjudicial o autodestructiva y se niegan a cooperar en la terapia. En esos casos, la acción de uno de los padres mediante el uso de métodos de resistencia no violenta puede influir en la dinámica relacional. Los métodos imaginarios pueden entonces facilitar cambios a estados psicológicos en los cuales el padre siente internamente su eficacia y tiene la sensación de importarle al niño con más frecuencia sin necesitar confirmación del niño físico en el aquí y ahora. Presentamos ejemplos de técnicas imaginarias específicas que en nuestra práctica clínica han demostrado facilitar dichos cambios en los padres. Comentamos las teorías neurocientíficas que pueden explicar el enorme efecto que observamos en nuestra experiencia clínica.