Aspectos culturais dos testes psicologicos

Este trabalho pretende discutir a influencia de variaveis culturais na testagem psicologica. A questao da tendenciosidade cultural na testagem de grupos culturais miniritarios e examinada. E salientado o fato de que os psicologicos brasileiros devem estar conscios dos problemas metodologicos subentendidos na mera traducao de testes. A avaliacao deve ser levada a efeito com os instrumentos mais fidedignos e validos com que se conta. Os psicologicos precisam considerar as multiplas fontes de erro que podem influenciar os dados da avaliacao e se esforcar para conhecer as caracteristicas de seus instrumentos e os efeitos das variaveis culturais sobre o desempenho do sujeito.

Referencias bibliograficas: uma questao critica

E feita uma revisao de referencias bibliograficas de pesquisas, utilizando-se uma centena de artigos cientificos, publicados em 1988 e 1989, selecionados por seu uso de teses psicologicos como instrumentos de pesquisa. Os dados sao analisados do ponto de vista numerico e cronologico, sendo feita uma tentativa de identificar tendencias especificas.

Um estudo com a escala de desesperanca de Beck em grupos clinicos e nao-clinicos

Nas decadas mais recentes, consideravel trabalho cientifico tem enfocado o papel da desesperanca no comportamento suicida. Para facilitar a avaliacao da desesperanca, Beck construiu um instrumento, a Escala de Desesperanca (BHS), destinado a melhorar a identificacao de sujeitos com risco de suicidio. Desde o aparecimento da BHS, a escala tem demonstrado se correlacionar substancialmente com comportamento suicida em amostras psiquiatricas, mas estao faltando estudos comparativos em outras amostras. Este trabalho foi delineado a avaliar a validade discriminativa da BHS em grupos clinicos (498 pacientes com queixas psiquiatricas e 212 com queixas somaticas) e nao-clinicos (de 1598 sujeitos sem queixas especificas). O resultado da ANOVA one-way foi significante e o procedimento de Tukey identificou que os tres grupos diferem entre si (alfa = 0,05). Portanto, foi possivel concluir que a BHS tem capacidade de diferenciar os grupos.

Referencial teorico para a investigacao do conflito edipico atraves de tecnicas projetivas

Este trabalho pretende discutir o referencial teorico para a investigacao do conflito edipico atraves de tecnicas projetivas. Com base tanto no constructo de complexo de Bleichmar, quanto na hipotese de que manifestacoes edipicas podem ser identificadas por meio da comunicacao, pressupoe-se que os componentes do complexo de Edipo, tais como foram conceitualizados por Spiro, podem se refletir em configuracoes especificas e caracteristicas apresentadas em respostas infantis a tecnicas projetivas.

O uso de tecnicas projetivas em pesquisa: o teste das fabulas

O proposito principal do presente estudo foi examinar o uso de tecnicas projetivas em pesquisa, com especial referencia ao Teste das Fabulas. As caracteristicas primordiais das tecnicas projetivas sao discutidas em termos dos requisitos psicometricos esperados de um instrumento destinado a avaliacao psicologica. Varias questoes associadas com o desenvolvimento do Teste das Fabulas, como um instrumento de pesquisa e como um recurso clinico, sao analisadas.

Referências bibliográficas: uma questäo crítica / Bibliographical references: critical issue

Realiza uma revisäo de referências bibliográficas de cem artigos científicos, publicados em 1988 e 1989, sobre pesquisas que utilizaram testes psicológicos como instrumentos, evitando-se incluir na seleçäo pesquisas que faziam uso de técnicas pouco conhecidas ou pouco utilizadas na clínica. Analisa os dados do ponto de vista numérico e cronológico, sendo feita uma tentativa de identificar tendências específicas.

Estudo da validade convergente da Escala de Lentificacao Depressiva com outras escalas de depressao / Concurrent validity of the Retardation Depressive Scale and other depression rating scales

A dimensão "lentificação" tem sido destacada como uma importante constelação de sintomas para a definição da síndrome depressiva. Neste estudo, são apresentados os dados de correlação com o Inventário de Beck para Depressão e a escala de Montgomery-Asberg, a partir de uma amostra de vinte casos internados na Unidade de Psiquiatria do Hospital de Clínicas de Porto Alegre por síndrome depressiva. A escala de Lentificação Depressiva de Widlocher apresentou validade concorrente satisfatória em relação às três escalas clássicas de quantificação da depressão

Estudo do tempo de reacao ao cat e ao teste das fabulas, em criancas pre-escolares

E bem conhecida a escassez de tecnicas projetivas adequadas para a pesquisa com criancas, principalmente de nivel pre-escolar. O CAT, embora indicado para o uso com criancas a partir de 3 anos de idade, frequentemente, evoca respostas descritivas ou enumerativas em criancas bem pequenas. Todavia, respostas desse tipo ao Teste das Fabulas parecem ser muito raras, quando ambas as formas - verbal e pictorica - sao usadas. Como uma primeira tentativa de comparar respostas a ambas as tecnicas, este estudo se destina a analisar medidas repetidas do tempo de reacao as tecnicas na mesma amostra de criancas pre-escolares. Uma vez que o valor de F de 13.23, com 1 e 23 gl, ocorreria ao caso menos de cinco vezes em mil, conclui-se que o tempo de reacao nao foi estavel em ambas as condicoes de tratamento. Por outro lado, como a media do tempo de reacao ao CAT (40.09) segundos) e maior que a media do tempo de reacao as Fabulas (30.59 segundos), conclui-se que as criancas respodem ao Teste das Fabulas com maior prontidao que ao CAT.

O valor clinico do escore de concordancia social no Teste das Fabulas

Alguns estudos previos sobre a medida de concordancia social, baseada em varios grupos de criancas, sao discutidos e assinalaram a presenca de um discreta continuum, reconhecido a partir da serie de medias de respostas populares dos grupos. A ausencia de diferencas entre alguns grupos foi pressuposta ser devida a influencia da escola sobre as criancas. O Teste das Fabulas foi administrado a dois grupos de 20 criancas pre-escolares normais, diferenciados por terem tido ou nao pre-escola durante um periodo de pelo menos 6 meses. Foi possivel fazer uma estimativa de um t=1.77, que ao nivel de 0.05, com 38 gl, nao e significativo. Conclui-se que nao existe diferenca significativa entre o escore de concordancia social dos grupos com e sem mais de 6 meses de pre-escola.

As respostas ao CAT-A na faixa pre-escolar

Sao atribuidos escores e sao analisados respostas ao CAT-A, numa amostra de 48 criancas pre-escolares, em termos de sua complexidade crescente e com base na capacidade infantil de organizar as acoes num esquema temporal. O valor de t para a diferenca entre as medias de dois grupos de criancas, de mais e menos idade, e igual a 4,21, que e significativo no nivel de 0,001 com 46 gl. Os resultados sao discutidos em termos de questoes de desenvolvimento. Conclue-se que o CAT-A e inadequado, como instrumento projetivo de pesquisa, em idades inferiores a 5 anos e meio e, tambem, numa abordagem de pesquisa de personalidade, nao e produtivo na maioria dos casos, entre 5 anos e meio e 6 anos e meio.

A avaliacao de sintomas depressivos em alcoolistas

A versao em portugues do Inventario de Depressao de Beck (BDI) foi administrada a 97 alcoolistas. Foi constatada uma alta correlacao item-total para a maioria dos itens e uma consistencia interna satisfatoria do BDI, como escala. Os dados mostram que cerca de 47dos sujeitos relataram sintomas de depressao de nivel moderado ou grave, conforme normas americanas. A analise fatorial, com uma solucao de tres fatores, demonstrou que tres dimensoes fatoriais podiam ser identificadas, originando diferentes subescalas. A analise de item e a consistencia interna das escalas sao apresentadas. A utilizacao especifica das subescalas e discutida, uma vez que parecem promissoras do ponto de vista clinico.

Transtornos depressivos e transtornos de ansiedade: a questao da superposicao de sintomas

Embora transtornos depressivos possam se associar com ansiedade, pode-se levantar a hipotese de que pacientes depressivos devam relatar menos queixas de ansiedade que pacientes com transtornos de ansiedade. O Inventario de Ansiedade de Beck (BAI) foi administrado a 128 pacientes com episodio de depressao maior (EDM) ou com transtorno misto de ansiedade e depressao (MAD). O escore total medio do BAI dos pacientes com EDM foi significantemente maior (t = 2,10, p = 0,019) que o dos pacientes com MAD. Tambem seus escores medios foram significantemente maiores que os dos ultimos em nove itens individuais. Entretanto, pela analise discriminante, os escores dos itens do BAI nao diferenciaram os dois grupos. Conclui-se que mais trabalho de pesquisa e necessario sobre pacientes com sintomatologia 'pura' ou 'mista'.

Cubos a armar objetos e a questao da melhora funcional em alcoolistas abstinentes

Em trabalho anterior, em que, numa amostra de 11 alcoolistas, foi examinada a presenca de deficits cognitivos, apos uma semana de abstinencia, e discutida a questao de sua reversibilidade, durante o primeiro mes de abstinencia, foram usadas alguns subtestes do WAIS, utilizando-se Vocabulario como medida estavel, em relacao a qual o comportamento dos demais subtestes foi testadado. Embora com acentuada baixa nos escores da primeira administracao. Armar Objetos e Cubos tenderam a uma normalizacao no decorrer do mes, sugerindo uma melhora funcional nas correlacoes comportamentais correspondentes. Levantou-se, entao, uma hipotese de que o aumento nos escores pudesse refletir nao uma reversibilidade de deficits cognitivos, mas sim, a acao de outras variaveis que favorecesse a velocidade psicomotora, na segunda administracao. Entao, foi feita uma recontagem do escore individual, excluindo-se os pontos obtidos em razao de bonificacao por tempo extra, a nao ser em casos em que esta ja tivesse ocorrido na primeira administracao. Atraves dos resultados da analise de variancia, foi constatada a presenca de diferenca entre Armar Objetos e Vocabulario, mas nao entre Cubos e Vocabulario. Os resultados foram discutidos em funcao das implicacoes clinicas de ambos os subtestes.

Fundamentos teoricos para o estudo da construcao do social da crianca pre-escolar em familias de baixa renda

O conflito edipico e pressuposto como um constructo teorico para o estudo do processo de socializacao da crianca em desenvolvimento. Sao levantadas e analisadas questoes criticas sobre a aplicabilidade das hipoteses de Freud a situacao atual das criancas e de suas familias. E feita uma revisao da literatura para determinar as bases teoricas para o estudo do processo de socializacao da crianca pre-escolar em familias de baixa renda.

Deficits cognitivos e a questao da melhora funcional em alcoolistas abstinentes

O desempenho de 11 alcoolistas foi sujeito a medidas repetidas para determinar os efeitos da abstinencia em deficits cognitivos, durante o primeiro mes de hospitalizacao. Cada paciente deste estudo tinha sido internado em hospital psiquiatrico, em Porto Alegre, com o diagnostico de alcoolismo. Todos os sujeitos foram testados em quatro sessoes, a partir do setimo dia de abstinencia. Para a mensuracao de deficits cognitivos, foram utilizados o Teste Bender e alguns subteste do WAIS. O Teste Bender foi utilizado duas vezes, em cada sessao, a primeira usando o procedimento de Lacks e a segunda como um teste de memoria.. Os sutestes do WAIS foram usados no setimo e no vigesimo oitavo dia de abstinencia. Os resultados das analises de variancia sao discutidos e comparados com achados na literatura sobre reversibilidade de deficits neuropsicologicos em alcoolistas. Os resultados em alcoolistas, durante o primeiro mes de abstinencia, indicam: (a) ausencia de indicios de comprometimento da inteligencia verbal; (b) cada vez menos indicacoes de disfuncao cerebral, melhora da memoria visual e melhor capacidade de organizacao perceptual, analise e sintese; (c) os primeiros quinze dias de abstinencia parecem constituir um periodo crucial para a possibilidade de reversao de deficits cognitivos e (d) ausensia de indicios de melhora funcional de deficits cognitivos em funcoes requeridas para o desempenho em Simbolos, Completamento de Figuras e Armar Objetos.

O uso do inventario de Beck para avaliar depressao em universitarios

A versao em portugues do Inventario de Depressao de Beck (BDI) foi administrada a 299 universitarios. As medias, os desvios padrao e as correlacoes item-total corrigidas dos 21 itens do BDI sao apresentadas. Todas foram significantes (p < 0,01). A consistencia interna do BDI foi de 0,84, portanto, a fidedignidade e satisfatoria. Os dados mostram que cerca de 26 por cento dos sujeitos relataram sintomas de depressao, de nivel leve, moderado ou severo, conforme normas americanas. Todavia, existe consideravel controversia no que se refere aos criterios para detectar a presenca de depressao clinica em populacoes normais. A correlacao teste-reteste foi de 0,4018, apos um intervalo de duas semanas, e os escores do BDI foram significantemente mais baixos na segunda administracao. Nao obstante, os dados sao consistentes com resultados de estudos da literatura, que avaliaram os efeitos da exposicao previa ao instrumento nos escores subsequentes do BDI.

Depressao em universitarios da PUCRS (uma pesquisa em andamento)

A versao em portugues do Inventario de Depressao de Beck (BDI) foi administrada a 1.186 universitarios na PUCRS. Dados anteriores sobre a fidedignidade da versao em portugues sao apresentados. Cerca de 22dos sujeitos relataram sintomas de depressao de nivel leve, moderado ou grave, conforme normas americanas. Entretanto, a media do BDI dos estudantes, de 6,53, foi significativamente mais baixa que a de 5 amostras psiquiatricas (N = 651). Os resultados indicaram escores mais altos do BDI no sexo feminino do que no masculino. Efeitos de outros fatores sobre os escores do BDI tambem foram observados. Os resultados sugerem certo grau de transitoriedade dos estados depressivos em universitarios e demonstram que o estudo da depressao em universitarios uma questao mais complexa do que simplesmente classificar estudantes como deprimidos ou nao-deprimidos.

Metodo das fabulas: uma versao pictorica

Este trabalho examina a fidedignidade do uso de uma versao pictorica do metodo das fabulas (introduzido por Duss em 1940) numa amostra de 18 pre-escolares (de 3:11 a 6:9). Primeiramente, investigou-se a produtividade (numero de palavras) era a mesma, usando a forma original ou a forma proposta. Utilizou-se a analise de variancia, num delineamento de quadrado latino, sendo os F calculados, para as fontes de variancia, os seguintes: para os grupos, 0.009 (gl 1 e 16), para o estimulo 0.02 (gl 1 e 18), e para a ordem de apresentacao, 0.86 (gl 1 e 18), concluindo-se pela inexistencia de efeitos significantes. A seguir, as verbalizacoes desses sujeitos foram classificadas, conforme um sistema de categorizacao de resposta, previamente testado em 20 pre-escolares. Usou-se um teste de significancia da diferenca entre as proporcoes de respostas categorizadas de maneira identica, nas duas formas de estimulo utilizadas. Em 16 itens, nao houve qualquer diferenca; em 40 itens, o calculado variou entre 1,10 e - 1,10, e em 4 itens foi de 1.57 ou - 1.57, nao alcancando, portanto, significancia estatistica. Em consequencia, conclue-se, que o instrumento e fidedigno, do ponto de vista formal e clinico.

Respostas populares ao teste das fabulas

Resposta popular foi definida, com base na revisao da literatura, como uma medida de concordancia social. Operacionalmente, concordancia social foi definida como a resposta encontrada, pelo menos, em 25 por cento de criancas pre-escolares e em 20 por cento de escolares. A amostra foi coletada na populacao pre-escolar e escolar de Porto Alegre e arredores. O Teste das Fabulas foi administrado a dois grupos de criancas pre-escolares (N=120) e a dois grupos de escolares (N=260). Os resultados mostraram a presenca de 9 respostas populares em cada um dos quatro grupos. Os resultados sao discutidos principalmente em uma abordagem teorica do desenvolvimento psicossexual infantil.

Notas preliminares de um estudo sobre depressao e ansiedade em estudantes universitarios

Inventario de Depressao (BDI) e o Inventario de Ansiedade de Beck (BAI) foram administrados a 48 universitarios, distribuidos em quatro grupos, conforme o periodo etario (adolescencia ou idade adulta) e curso (Psicologia ou Comunicacao). Pela analise de variancia, foi possivel verificar que somente o efeito de curso foi significante sobre os escores de ansiedade (F = 7,16, com 1 e 44 gl, p<0,05). Todos os outros resultados nao foram significantes. Estudantes do curso de Psicologia relataram menos sintomas de ansiedade do que estudantes de Comunicacao. Os resultados sao discutidos quanto a possivel influencia da triagem psicologica inicial, fatores academicos situacionais e problemas de amostragem.