The influence of thioether-substituted ligands in dicopper(II) complexes: Enhancing oxidation and biological activities.

This paper describes the synthesis, structural analysis, as well as the magnetic and spectroscopic characterizations of three new dicopper(II) complexes with dinucleating phenol-based ligands containing different thioether donor substituents: aromatic (1), aliphatic (2) or thiophene (3). Temperature-dependent magnetometry reveals the presence of antiferromagnetic coupling for 1 and 3 (J = -2.27 cm-1 and -5.01 cm-1, respectively, H = -2JS1S2) and ferromagnetic coupling for 2 (J = 5.72 cm-1). Broken symmetry DFT calculations attribute this behavior to a major contribution from the dz2 orbitals for 1 and 3, and from the dx2-y2 orbitals for 2, along with the p orbitals of the oxygens. The bioinspired catalytic activities of these complexes related to catechol oxidase were studied using 3,5-di-tert-butylcatechol as substrate. The order of catalytic rates for the substrate oxidation follows the trend 1 > 2 > 3 with kcat of (90.79 ± 2.90) × 10-3 for 1, (64.21 ± 0.99) × 10-3 for 2 and (14.20 ± 0.32) × 10-3 s-1 for 3. The complexes also cleave DNA through an oxidative mechanism with minor-groove preference, as indicated by experimental and molecular docking assays. Antimicrobial potential of these highly active complexes has shown that 3 inhibits both Staphylococcus aureus bacterium and Epidermophyton floccosum fungus. Notably, the complexes were found to be nontoxic to normal cells but exhibited cytotoxicity against epidermoid carcinoma cells, surpassing the activity of the metallodrug cisplatin. This research shows the multifaceted properties of these complexes, making them promising candidates for various applications in catalysis, nucleic acids research, and antimicrobial activities.

A difficult airway approach in a merosin-deficient congenital muscular dystrophy patient: a case report

Abstract Merosin-deficient muscular dystrophy is caused by an autosomal recessive mutation on laminin-α2 gene characterized by severe progressive muscle weakness associated with neuromuscular scoliosis and restrictive lung disease. In this case report, we describe an alternative airway approach performed in a child with anticipated difficult airway and merosin-deficient muscular dystrophy. Significant anesthetic implications may increase the perioperative risk, requiring accurate knowledge to anticipate an adequate management and provide patient-safety strategies.

El papel del entrenador en la enseñanza de competencias de vida a jóvenes brasileños en riesgo de vulnerabilidad social / The role of the coach in teaching of life competences at risk of social vulnerability to young Brazilians

Este estudio busca investigar y analizar cómo piensan y actúan entrenadores de proyectos sociales brasileños con respecto a la enseñanza de competencias de vida a jóvenes que viven en áreas de riesgo de exclusión social. Entrevistamos a seis entrenadores de fútbol y otros deportes de distintas clases de proyectos de educación por el deporte. Se implementó un análisis cualitativo identificando y organizando meaning units, que resultó en la creación de cuatro grandes dimensiones: Trabajo en Equipo, Disciplina, Actuación y Vínculo, y Educación Integral; formadas por 28 categorías que reflejan las filosofías y prácticas de los educadores. Los resultados indican que todos los entrenadores entrevistados tienen un perfil análogo al modelo de entrenamiento de competencias de vida de Gould, Collins, Lauer y Chung (2007) que utilizan estrategias para la enseñanza de competencias de vida, como por ejemplo fomentar la autonomía, estimular el esfuerzo y dar feedback, aunque carecen de un planteamiento sistemático y tienen recursos precarios para llevar a cabo dicho modelo.

This study aims to investigate and analyze how coaches of Brazilian social projects think and act when teaching life skills to young people who live in areas of social risk. We interviewed six coaches of both football and other sports about different types of educational projects delivered through sport education. A qualitative analysis was developed through the identification of meaning units resulting in the creation of four large dimensions: Teamwork, Discipline, Performance and Bonding, and Integral Education, composing of 28 categories which reflect the philosophies and practices of these educators. The results show that all coaches that participated in this study have a similar profile "coaching life skills model" Gould, Collins, Lauer and Chung (2007) using strategies for teaching life skills, such as fostering autonomy, stimulate the effort and give feedback, but lack a systematic approach and has weak resources to carry out this model.

?Barnabé e sua aventura?: Um projeto de educação para a saúde em disfonia infantil / ?Barnabé and his adventure? A vocal health education project in childhood dysphonia / ?Bernabé y su aventura? Un proyecto de educación para la salud en la disfonía infantil

Os nódulos vocais, associados etiologicamente a um comportamento disfuncional de mau uso e abuso vocal, são os principais responsáveis pela disfonia crônica em crianças de ambos os gêneros. A disfonia infantil pode influenciar a sedimentação das relações sociais da criança disfônica e conduzir a processos de estigmatização e constrangimento por parte de seus pares. O presente instrumento de Educação para a Saúde tem como principal objetivo consciencializar a criança disfônica para o uso corretoda sua voz, diminuindo o impacto biopsicossocial inerente à patologia vocal. Este instrumento, destinado essencialmente a crianças de ambos os sexos entre os sete e os nove anos de idade, e simultaneamenteaos seus pais e professores/educadores de infância, consiste num livro de literatura infantil que aborda a problemática da voz e da patologia nodular infantil, tendo sido concretizado em dois formatos: impressoem formato A5 e em formato digital, com narração áudio incluída. O instrumento elaborado, ideal para a população-alvo pré-definida, consiste num excelente veículo de consciencialização da importância da voz e da promoção de hábitos vocais salutogênicos, podendo ser usado em diversos contextos de vida da criança (terapêutico, familiar e escolar)(AU)

Vocal nodules, etiologically associated to vocal abuse and misuse, are one of the major factors for chronic dysphonia in childhood, in both genders. Childhood dysphonia may influence the effectiveness of dysphonic child?s social relationships, and to lead to stigmatization and embarrassment by their peers. The developed health education instrument principally aims to aware dysphonic children to a correct use of their voice, decreasing biopsychosocial impact of this vocal disturbance. This instrument firstlyaimed to children of both genders, in ages between seven and nine years old, and simultaneously to their parents and educators, consists in a child?s literature book which addresses the problem of voice and child?s nodular pathology, and it was made in two different formats: printed in A5 format and in digital format with audio narration included. This instrument, ideal for the target population, is a great vehicle to raise awareness of the importance of voice and promoting salutogenic vocal habits, so it can be used in various contexts of the child?s life (therapeutical, familiar and educational).(AU)

Los nódulos vocales, etiológicamente asociados a un comportamiento disfuncional de mal uso y abuso vocal, son los principales responsables de la disfonía crónica en niños de ambos los sexos. La disfonía infantil puede influenciar la efectividad de las relaciones sociales del niño disfónico, y conducir a procesos de estigmatización y constreñimiento por sus pares. El presente instrumento de educación para la salud tiene como principal objetivo aumentar la conciencia del niño disfónico para el correctouso de su voz, reduciendo el impacto biopsicosocial inherente a la patología de la voz. Este instrumento, diseñado esencialmente para niños de ambos sexos, entre siete y nueve años de edad, y simultáneamentepara sus padres y profesores, es un libro de literatura infantil que aborda el problema de la voz y de la patología nodular infantil, habiendo sido implementado en dos formatos: impreso en formato A5 y en formato digital con narración de audio incluida. El instrumento elaborado, ideal para la población objetivo previamente definida, es un excelente vehículo para aumentar la conciencia sobre la importancia de la voz y la promoción de hábitos vocales saludables y se puede utilizar en diferentes contextos de la vida del niño (terapéutico, familiar y escolar).(AU)

"Barnabé e sua aventura": Um projeto de educação para a saúde em disfonia infanti / "Barnabé and his adventure" A vocal health education project in childhood dysphonia / "Bernabé y su aventura" Un proyecto de educación para la salud en la disfonía infantil

Os nódulos vocais, associados etiologicamente a um comportamento disfuncional de mau uso e abuso vocal, são os principais responsáveis pela disfonia crônica em crianças de ambos os gêneros. A disfonia infantil pode influenciar a sedimentação das relações sociais da criança disfônica e conduzir a processos de estigmatização e constrangimento por parte de seus pares. O presente instrumento de Educação para a Saúde tem como principal objetivo consciencializar a criança disfônica para o uso corretoda sua voz, diminuindo o impacto biopsicossocial inerente à patologia vocal. Este instrumento, destinado essencialmente a crianças de ambos os sexos entre os sete e os nove anos de idade, e simultaneamenteaos seus pais e professores/educadores de infância, consiste num livro de literatura infantil que aborda a problemática da voz e da patologia nodular infantil, tendo sido concretizado em dois formatos: impressoem formato A5 e em formato digital, com narração áudio incluída. O instrumento elaborado, ideal para a população-alvo pré-definida, consiste num excelente veículo de consciencialização da importância da voz e da promoção de hábitos vocais salutogênicos, podendo ser usado em diversos contextos de vida da criança (terapêutico, familiar e escolar)

Vocal nodules, etiologically associated to vocal abuse and misuse, are one of the major factors for chronic dysphonia in childhood, in both genders. Childhood dysphonia may influence the effectiveness of dysphonic child?s social relationships, and to lead to stigmatization and embarrassment by their peers. The developed health education instrument principally aims to aware dysphonic children to a correct use of their voice, decreasing biopsychosocial impact of this vocal disturbance. This instrument firstlyaimed to children of both genders, in ages between seven and nine years old, and simultaneously to their parents and educators, consists in a child?s literature book which addresses the problem of voice and child?s nodular pathology, and it was made in two different formats: printed in A5 format and in digital format with audio narration included. This instrument, ideal for the target population, is a great vehicle to raise awareness of the importance of voice and promoting salutogenic vocal habits, so it can be used in various contexts of the child?s life (therapeutical, familiar and educational).

Los nódulos vocales, etiológicamente asociados a un comportamiento disfuncional de mal uso y abuso vocal, son los principales responsables de la disfonía crónica en niños de ambos los sexos. La disfonía infantil puede influenciar la efectividad de las relaciones sociales del niño disfónico, y conducir a procesos de estigmatización y constreñimiento por sus pares. El presente instrumento de educación para la salud tiene como principal objetivo aumentar la conciencia del niño disfónico para el correctouso de su voz, reduciendo el impacto biopsicosocial inherente a la patología de la voz. Este instrumento, diseñado esencialmente para niños de ambos sexos, entre siete y nueve años de edad, y simultáneamentepara sus padres y profesores, es un libro de literatura infantil que aborda el problema de la voz y de la patología nodular infantil, habiendo sido implementado en dos formatos: impreso en formato A5 y en formato digital con narración de audio incluida. El instrumento elaborado, ideal para la población objetivo previamente definida, es un excelente vehículo para aumentar la conciencia sobre la importancia de la voz y la promoción de hábitos vocales saludables y se puede utilizar en diferentes contextos de la vida del niño (terapéutico, familiar y escolar).

A influência da inteligência emocional enquanto fator de proteção do stress: Que especificidades nos profissionais de saúde? / The influence of emotional intelligence as a protective factor against stress: What specificities in health professionals?

A globalização da economia, as reduções e os ajustes nas estruturas organizacionais, conduzem a desafios tanto para as empresas como para os seus colaboradores, nomeadamente as que prestam serviços de saúde. Neste contexto, os estudos empíricos assinalam um impacte positivo da inteligência emocional (IE) na gestão de pessoas, com maior expressão nos cuidados de saúde. Assim, pretende-se com esta investigação explorar a relação entre a inteligência emocional e o stress nos trabalhadores, em especial nos profissionais de saúde. Realizou-se um estudo empírico, transversal (cross-sectional) e não-experimental, constituiu-se uma amostra não probabilística por redes de 874 trabalhadores de diferentes grupos de atividade profissional (154 profissionais de saúde). Aplicou-se o questionário que inclui três escalas: Escala de Inteligência Emocional (Rego, Sousa, Pina e Cunha, Correia, & Saur-Amaral, 2007), Escala do Stress Percebido (SP) (Chioda, Dias, Silva, Marôco & Duarte, 2013), Escala do Capital Psicológico (Luthans, Youssef, & Avolio, 2007) e Escala de Espiritualidade Organizacional (Rego, Souto, & Cunha, 2007). A escala de IE globalmente apresenta bons índices de ajustamento [?2/df = 3.965; NFI =.923; RMSEA = .055; ? = .84; ?X=5.11 (?= .63)] e a escala de SP também apresenta globalmente valores toleráveis dos índices de ajustamento [?2/df = 4. 045; NFI = .953; RMSEA= .059; ? = .82; ?X = 1.79 (? = .51)]. Nos profissionais de saúde, considerando as escalas globais de IE e SP obtivemos os valores IE [?X = 5.11 (? = .65)] e SP [?X = 1.81 (? = .46)]. Nas outras categorias profissionais, considerando as escalas globais de IE e SP obtivemos os valores de IE [?X = 5.11 (? = .63)] e SP [?X = 1.77 (? = .51)]. Em ambas categorias profissionais as variáveis sociodemográficas não exercem uma influência que se considere que tenha impacte na IE ou no SP. Os resultados sustentam empiricamente uma relação negativa entre a inteligência emocional e o stress percebido nos trabalhadores. A relação entre a Escala global de IE e a de SP é estatisticamente significativa e negativa tanto na amostra total (r=-.41), como nos profissionais de saúde (r=-.49) e também nas outras categorias profissionais (r=-.40). Verificámos que o teste multivariado indicou a inexistência de diferenças globais ao nível da IE entre profissionais de saúde e outras categorias profissionais [? de Wilks = 0.990, F (6, 867) = 1.43, p = .201]. No teste de diferença de magnitude dos coeficientes de correlação entre a IE e o SP verificámos a existência de correlações negativas significativamente mais elevadas nos profissionais de saúde [r = - .49; R2 = 24%; p < .01] em relação aos outros profissionais saúde [r = - .40; R2 = 16%; p < .01], entre o SP e a escala global da IE, apontando para uma probabilidade de 24% de a inteligência emocional atuar como buffer effect no SP nos profissionais de saúde comparativamente aos 16% em outros profissionais. Concluímos, assim, que a inteligência emocional apresenta uma relação negativa no stress percebido, apresentando maior magnitude nos profissionais de saúde. As implicações deste estudo sugerem que os resultados alcançados poderão concorrer para uma maior sensibilização de gestores e líderes, para a necessidade de implementação de ações organizacionais que promovam o desenvolvimento da IE.