A função reflexiva em adolescentes em conflito com a lei e em adolescentes escolares / The reflexive function in adolescents in conflict with the law and school adolescents / La función reflexiva en adolescentes en conflicto con la ley y en adolescentes escolares

RESUMO

A função reflexiva (FR) é identificada como um constructo importante à compreensão psicopatológica e para a prática clínica. Sendo assim, neste artigo, busca-se ampliar o conhecimento sobre a função reflexiva em dois grupos de adolescentes com diferentes trajetórias, um em conflito com a lei (G1=91, M idade 16,57 anos, DP=0,77) e outro de escolares (G2=64, M de idade 15,89 anos, DP=0,75). Os instrumentos utilizados foram dados sociodemográficos, Questionário sobre Função Reflexiva para Jovens e Questionário de Capacidade e Dificuldades. Da amostra, identificou-se que 119 adolescentes eram não clínicos e 95 clínicos. A análise univariada demonstrou diferenças significativas na função reflexiva considerando a interação entre a variável G1 e G2 e as categorias clínico e não clínico. Assim, o G2 não clínico apresentou maior função reflexiva (M=8,60; DP=0,68; F=4,66; p<0,05), seguido pelo G1 clínico (M=8,29; DP=0,68). Tal característica no grupo clínico de adolescentes em conflito com a lei assinala hipermentalização. Aponta-se, portanto, a necessidade de avaliação e desenvolvimento da função reflexiva como prevenção em saúde mental.

ABSTRACT

Reflexive Function is identified as an important construct for psychopathological understanding and for clinical practice. The aim of this study was to increase the knowledge about Reflexive Function in adolescents with different trajectories a group of adolescents in conflict with the law (G1=91, M age=16.57 years, SD=0.77) and a group of teenager students (G2=64, M age=15,89 anos, SD=0,75). Instruments were a Sociodemographic Data Questionnaire, the Questionnaire on Reflexive Function for Young People and the Strenghts and Difficulties Questionnaire. Ninety-one non-clinical adolescents and 95 clinical teenagers took part in the study. Univariate analysis showed significant differences in the Reflexive Function considering the interaction between the G1 and G2 variables and the clinical and nonclinical categories. Thus, non-clinical G2 presented a greater reflex function (M=8.60, SD=0.68, F=4.66, p<0.05), followed by clinical G1 (M=8.29, SD=0.68). This characteristic in the clinical group of adolescents in conflict with the law points to hyper-inhalation. It is pointed out the need for evaluation and development of the Reflexive Function as prevention in mental health.

RESUMEN

A funçión reflexiva ha sido identificado como un constructo importante para la comprensión psicopatológica y para una práctica clínica. Se busca ampliar el conocimiento de la función reflexiva en los adolescentes con diferentes trayectorias de desarrollo, grupo de adolescentes en conflicto con la ley (G1=91, M edad 16,57 anos, DP=0,77), y grupo de adolescentes escolares (G2=64, M de edad 15,89 anos, DP=0,75). Instrumentos Ficha de datos sociodemográficos, Cuestionario sobre Función Reflexiva pata Jovens y Cuestionario de Capacidad e Dificuldades. Identificou-se 119 adolescentes no clínicos y 95 adolescentes clínicos. A análise univariada apontou que a función reflexiva demonstrou diferencias significativas considerando una interacción entre una variable G1 y G2 en las categorías clínicas y no clínicas. (M=8,60; DP=0,68; F=4,66; p <0,05), seguido por G1 clínico (M=8,29, DP=0,68). A presencia de elevada función reflexiva no grupo clínico de adolescentes en conflicto con una ley corrobora una característica de hipermentalización. Aponta-se la necessidade de evaluación y desarrollo de la función reflexiva como prevenición en salud mental.