Las necesidades de formación docente y el empleo de un modelo para su determinación / Training needs of teachers and implementation of a model for their determination

RESUMEN

Fundamento: en el estudio de un proceso formativo conocido, en el cual se van a considerar factores relacionados con nuevos conocimientos, es preciso identificar cuáles son las necesidades que lo justifican.Objetivo: discutir la metodología utilizada para la determinación de necesidades de formación de los profesores universitarios a partir del empleo de un modelo deductivo, ejemplificándose en un programa de formación docente. Métodos: se empleó el análisis de documentos en el análisis de contenidos del informe de tesis, además se enfatizó en el uso de los métodos inductivo-deductivo y analítico-sintético. Resultados: se describe el desarrollo de los pasos del modelo deductivo de David Leyva en las diferentes etapas del proceso investigativo realizado, siguiendo la coherencia y lógica en su aplicación.Conclusiones: la metodología utilizada es viable en la determinación de necesidades de formación de los tutores científicos y posibilitó dar solución al problema de investigación(AU)

ABSTRACT

Background: in the study of training process, which will consider factors related to new knowledge, it is necessary to identify the needs that justify it. Objective: to discuss the methodology used to determine training needs of university teachers based on the implementation of a deductive model, which was illustrated in a teacher-training program. Methods: document analysis was conducted to examine the contents of the thesis paper; the use of inductive-deductive and analytic-synthetic methods was also emphasized. Results: the coherent and consistent application of the steps of the David Leyvas deductive model in the different stages of the research process is described. Conclusions: the methodology used is suitable for determining training needs of research tutors and allowed solving the research problem(AU)