Videogame: suas implicações para aprendizagem, atenção e saúde de crianças e adolescentes / Videogame: its im plications for children and adolescents learning, attention and health
Rev. méd. Minas Gerais
; 19(1): 19-25, jan.-mar. 2009. graf
Article
en Pt
| LILACS
| ID: lil-546391
Biblioteca responsable:
BR21.1
RESUMO
Introdução:
o videogame tornou-se fenômeno social que envolve todos os seres humanos. É necessário avaliar a sua influência sobre a cognição e saúde de seus usuários.Objetivos:
apresentar um a experiência de inserção de jogos de videogame e como instrumento educacional; descrever os aspectos positivos e negativos dos jogos e sua repercussâo sobre o funcionamento cerebral e sobre a saúde a partir dos achados na literatura científica e avaliar se a performance em teste de atenção sustentada é qualitativamente diferente entre quem joga e quem não joga videogame.Método:
foi investigada a performance em um teste que avalia a atenção sustentada, o Continuous Performance Test (CPT- II), em um a amostra de 30 adolescentes divididos em dois grupos, um de jogadores de videogame (JVG n = 20) e outro de pessoas que nunca jogaram videogame (N JVG n = 10). Após um a intervenção experimental, na qual o grupo de NJVG foi exposto a dois jogos de videogame por 20 sessões, três vezes por semana, 50 minutos por dia, este grupo foi retestado no CPT ± II.Resultados:
verificou-se que o grupo de JVG apresentou desempenho qualitativamente melhor do que o grupo de NJVG. Após a intervenção experimental, constatou-se que este último grupo teve performance qualitativamente superior em relação à avaliação inicial.Conclusões:
o videogame se constitui em instrumento que melhora o desempenho em teste que avalia a atenção. Verifica-se também a necessidade de pesquisas para esclarecer melhor estes efeitos, considerando-se variáveis sociodemográficas.Palabras clave
Texto completo:
1
Banco de datos:
LILACS
Asunto principal:
Atención
/
Salud
/
Juegos de Video
/
Aprendizaje
Límite:
Adolescent
/
Child
/
Humans
Idioma:
Pt
Año:
2009
Tipo del documento:
Article