Therapist Factors Matter: A Systematic Review of Parent Interventions Directed at Children's Behavior Problems.

RESUMEN

La presente revisión exploró de forma sistemática las investigaciones que examinam la relación entre los factores relacionados con el terapeuta y los resultados de intervenciones para padres de niños con problemas de conducta. Se realizó una búsqueda sistemática de la bibliografía con bases de datos científicas en línea, sitios web de programas de entrenamiento para padres y referencias bibliográficas de los artículos seleccionados, de acuerdo con las pautas de PRISMA. Un total de 24 estudios cuantitativos reunieron los criterios de inclusión. Aunque se identificaron algunas limitaciones metodológicas con respecto a la medición de los factores del terapeuta, la investigación analizada sugiere marcadamente que el terapeuta desempeña un papel crítico en las intervenciones dirigidas a padres de niños con problemas de conducta. En particular, muchos resultados de los padres se encuentran relacionados con la alianza entre los padres y el terapeuta, la fidelidad del terapeuta a la intervención, las acciones específicas del terapeuta dentro de la sesión y las variables personales del terapeuta. La alianza entre los padres y el terapeuta y la fidelidad del terapeuta a la intervención se relacionan constantemente con los cambios en las prácticas parentales, y la alianza además se relaciona con menos obstáculos percibidos para la participación en el tratamiento, una mayor aceptabilidad de lo mismo y una mayor satisfacción y autoeficacia de los padres. Además, las acciones interpersonales específicas del terapeuta dentro de la sesión se relacionan con la participación y la satisfacción de los padres, mientras que tanto las acciones interpersonales del terapeuta como las habilidades más activas se relacionan con el cambio de las praticas parentales. Hasta la fecha, las variables personales del terapeuta se han estudiado poco o deficientemente, pero los resultados encontrados justifican la necesidad de desarrollar la investigación en esta área. Para concluir, se debe prestar más atención al papel del terapeuta a la hora de implementar programas de entrenamiento para padres de niños con problemas de conducta, y se necesitan más y mejores investigaciones que puedan superar las limitaciones metodológicas identificadas.