Transitional challenges in a two-plus-two nursing program: Phenomenology of student experiences. | Nurse Educ Pract;54: 103139, 2021 Jul. | MEDLINE

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Transitional challenges in a two-plus-two nursing program: Phenomenology of student experiences.

Sweeney, Amy B.

Sweeney AB; Rutgers School of Nursing, 200 College Drive Blackwood, NJ 08012, United States. Electronic address: as2296@sn.rutgers.edu.

Nurse Educ Pract ; 54: 103139, 2021 Jul.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-34246185

Asunto(s)

Bachillerato en Enfermería; Estudiantes de Enfermería; Humanos; Mentores; Modelos Educacionales; Investigación Cualitativa

Palabras clave

Baccalaureate nursing students; Interpretative phenomenology; Nursing education; Two-plus-two nursing program

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Texto completo: 1 Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Enfermería / Bachillerato en Enfermería Tipo de estudio: Prognostic_studies / Qualitative_research Límite: Humans Idioma: En Año: 2021 Tipo del documento: Article

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