Evaluación de teóricos on-line en la Cátedra de Odontología Integral Niños / Evaluation of online theoreticals at the Department of Comprehensive Dentistry for Children
Biondi, Ana María; Cortese, Silvina G; Crespo, M. L; García, M. A; Ortolani, A. M.
Rev. Fac. Odontol. (B.Aires)
; 34(76): 37-42, 2019. ilus, tab, graf
Artigo
Espanhol
| LILACS | ID: biblio-1102537
Los objetivos de este trabajo fueron conocer la percepción de estudiantes y docentes sobre la implementación de la modalidad de clases expositivas on-line, estimar la frecuencia y oportunidad de acceso por parte de los alumnos y comparar los resultados obtenidos en las calificaciones finales obtenidas con la modalidad teórico presencial y la on-line. El recurso resultó positivo para el 80,62% y 73,33% de alumnos y docentes respectivamente. Los primeros ingresaron cada uno un promedio de 2,75±1,45 veces a cada uno de los 15 módulos y el 60.45% lo hizo 15 días antes del examen. No hubo diferencias entre las calificaciones obtenidas entre dos cohortes que utilizaron las diferentes modalidades. Se concluyó que la modalidad on-line con clase de repaso presencial fue percibida como apropiada y con contenidos relevantes. Fue utilizada por los estudiantes como una herramienta de consulta, con amplia flexibilidad horaria y en reiteradas oportunidades, sin restarle horas a la atención de pacientes (AU)
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AR29.1
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