Challenges to publishing pharmacy resident research projects from the perspectives of residency program directors and residents / El reto de publicar proyectos de investigación de los residentes en farmacia desde la perspectiva de loa directores y residentes de programas de residencia

ABSTRACT

Objective: To identify barriers to completing and publishing pharmacy residency research projects from the perspective of program directors and former residents. Methods: This was a cross-sectional survey of pharmacy residency program directors and former post-graduate year one and two residents. Directors of pharmacy residency programs whose residents present their projects at the Western States Conference (n=216) were invited to complete an online survey and asked to forward the survey to former residents of their program in 2009, 2010, or 2011. The survey focused on four broad areas 1) demographic characteristics of the residency programs, directors, and residents; 2) perceived value of the research project; 3) perceived barriers with various stages of research; and 4) selfidentified barriers to successful research project completion and publication. Results: A total of 32 program directors and 98 residents completed the survey. The minority of programs offered formal residency research training. Both groups reported value in the research project as part of residency training. Significantly more directors reported obtaining institutional review board approval and working through the publication process as barriers to the research project (46.7% vs. 22.6% and 73.3% vs. 43.0%, respectively p<0.05) while residents were more likely to report collecting and analyzing the data as barriers (34.4% vs. 13.3% and 39.8% vs. 20.0%, respectively, p<0.05). Both groups self-identified time constraints and limitations in study design or quality of the study as barriers. However, while program directors also indicated lack of resident motivation (65.5%), residents reported lack of mentorship or program structural issues (43.3%). Conclusion: Overall, while both groups found value in the residency research projects, there were barriers identified by both groups. The results of this study may provide areas of opportunity for improving the quality and publication rates of resident research projects (AU)

RESUMEN

Objetivo: Identificar las barreras para completar y publicar los proyectos de investigación de la residencia en farmacia desde la perspectiva de los directores de programas y de los antiguos residentes. Métodos: Este fue un estudio transversal de directores de programa de residencia y antiguos residentes post-graduados de año 1 y 2. Se invitó a completar un cuestionario online a los directores de programas de residencia cuyos residentes presentaron proyectos en la Western States Conference (n = 216) y se les pidió que pasasen el cuestionario a los antiguos residentes de sus programas de los años 2009, 2010 o 2011. El cuestionario se centraba en cuatro grandes áreas 1) características demográficas de los programas de residencia, los directores y los residentes; 2) valor percibido del proyecto de investigación; 3) barreras percibidas en los diferentes pasos de la investigación; y 4) barreras auto-identificadas para la conclusión exitosa y publicación del proyecto de investigación. Resultados: Un total de 32 directores de programas y 98 residentes completaron el cuestionario. Una minoría de programas ofrecía formación formal en investigación. Ambos grupos encontraron valor al proyecto de investigación, como parte de la formación de la residencia. Significativamente más directores comunicó que obtener la aprobación de la comisión de investigación de la institución y el trabajo de la publicación eran barreras para el proyecto de investigación (46.7% vs. 22.6% y 73.3% vs. 43.0%, respectivamente p<0.05), mientras que los residentes reportaban con más probabilidad como barreras la recogida de datos y el análisis como barreras (34.4% vs. 13.3% y 39.8% vs. 20.0%, respectivamente, p<0.05). Ambos grupos auto-identifico la falta de tiempo y las limitaciones en la calidad del diseño del estudio o su calidad como barreras. Sin embargo, mientras que los directores también indicaban la falta de motivación de los residentes (65,5%), los residentes reportaron la falta de tutela o problemas estructurales del programa (43,3%). Conclusión: En general, mientras que los dos grupos encontraron valor en los proyectos de investigación en la residencia, había barreras identificadas por los dos grupos. Los resultados de este estudio pueden proporcionar áreas de posible mejora de la calidad y las tasas de publicación de los proyectos de investigación delos residentes (AU)