Phonological Awareness and Rapid Automatized Naming Predicting Early Development in Reading and Spelling: Results from a Cross-Linguistic Longitudinal Study.
Learn Individ Differ
; 21(1): 85-95, 2011 Feb 01.
Article
em En
| MEDLINE
| ID: mdl-21359098
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1
Base de dados:
MEDLINE
Tipo de estudo:
Observational_studies
/
Prognostic_studies
/
Risk_factors_studies
Idioma:
En
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Article