Web-based education for placental complications of pregnancy.

Objectif : Cette étude avait pour objectif de déterminer si une stratégie pédagogique sur le Web pouvait améliorer les connaissances maternelles en matière de complications placentaires de la grossesse et atténuer l'anxiété maternelle dans le cadre des grossesses exposées à des risques élevés. Méthodes : Tenue d'une étude prospective au sein de la Placenta Clinic du Mount Sinai Hospital à Toronto, en Ontario. Les habitudes d'utilisation d'Internet et les caractéristiques démographiques maternelles ont été consignées au cours de la consultation de départ avec la patiente. Les connaissances quant au placenta ont été déterminées au moyen d'évaluations illustrées et verbales structurées. Le six-item State-Trait Anxiety Inventory (STAI) a été administré pour évaluer l'anxiété maternelle de départ. Nous avons demandé aux femmes de consulter le site Web de la Placenta Clinic pendant un minimum de 15 minutes avant leur consultation de suivi; au cours de celle-ci, leurs connaissances quant au placenta ont été évaluées à nouveau et les évaluations STAI ont été menées une fois de plus. Résultats : Dix-huit femmes ont participé à l'étude. Au moment de la consultation de départ, les connaissances des patientes étaient généralement faibles (score médian de 10,5 sur un score maximal de 27, plage de 1 à 22), des déficits majeurs ayant été constatés en matière de connaissances de base quant au placenta, au placenta prævia/increta et à la prééclampsie. Au moment de la consultation de suivi, les connaissances quant au placenta présentaient une amélioration considérablement accrue (score médian de 23, plage de 10 à 27; P < 0,001). Le niveau de scolarité (études secondaires ou moins vs études postsecondaires ou plus) n'a exercé aucun effet sur l'état des connaissances au départ ni sur l'amélioration des connaissances. L'anxiété maternelle au départ (score médian de 12 sur un score maximal de 24, plage de 6 à 23) avait connu une baisse considérable au moment de la consultation de suivi (score médian de 8,5, plage de 6 à 20; P = 0,005). Conclusion : Les déficits en matière de connaissances maternelles quant aux complications placentaires de la grossesse chez les femmes enceintes exposées à des risques élevés étaient substantiels, mais facilement corrigeables au moyen d'une ressource pédagogique sur le Web axée sur la maladie. Cette intervention a mené à une amélioration significative des connaissances des patientes et à une baisse considérable de l'anxiété maternelle.