Different Sources of Threat on Math Performance for Girls and Boys: The Role of Stereotypic and Idiosyncratic Knowledge.

Régner, Isabelle; Selimbegovic, Leila; Pansu, Pascal; Monteil, Jean-Marc; Huguet, Pascal.

Afiliação

Régner I; Laboratoire de Psychologie Cognitive, UMR 7290, Centre National de la Recherche Scientifique, Aix Marseille Université Marseille, France.
Selimbegovic L; Center for Research on Cognition and Learning, Centre National de la Recherche Scientifique UMR 7295, University of Poitiers Poitiers, France.
Pansu P; Laboratoire des Sciences de l'Education, Université Grenoble Alpes Grenoble, France.
Monteil JM; Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive, Centre National de la Recherche Scientifique UMR 6024, Université Blaise Pascal Clermont-Ferrand, France.
Huguet P; Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive, Centre National de la Recherche Scientifique UMR 6024, Université Blaise Pascal Clermont-Ferrand, France.

Front Psychol ; 7: 637, 2016.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-27199863