Tensions in post-examination feedback: information for learning versus potential for harm.
Med Educ
; 51(9): 963-973, 2017 Sep.
Article
em En
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| ID: mdl-28833428
Texto completo:
1
Base de dados:
MEDLINE
Assunto principal:
Estudantes de Medicina
/
Competência Clínica
/
Educação de Graduação em Medicina
/
Avaliação Educacional
/
Feedback Formativo
/
Aprendizagem
Tipo de estudo:
Clinical_trials
/
Qualitative_research
Limite:
Humans
Idioma:
En
Ano de publicação:
2017
Tipo de documento:
Article